我们的语文老师，个子极高，站在她面前，我就是一只小小鸡，只要她一伸手，就能轻而易举地把我拎起来，这使我对她存有一丝丝的害怕。最让我害怕的却是这双目光如炬，似能说话，能洞悉我们一切想法的眼睛呢！
她的敏锐而严厉，我说的可一点儿不假。有一次，上语文课，我没有专心听讲。趁老师投入地在讲课，我就把手悄悄伸到桌洞玩橡皮。很快，我就感受到了一道寒光扫向我。我立刻放下橡皮正襟危坐认真听课。可没过一会儿，我又三心二意起来。把两只手再次悄悄地伸到桌洞继续玩橡皮。正玩得嗨时，一阵“雷声”在我耳畔敲响：“贝承濡，这题，你来做一下！”我惊慌地抬起头来，看到老师双目怒睁，表情忍无可忍。我被她一吓，猛得起身，不知所措地看着老师，“给我站着！听听别人怎么回答的！”这回我可不敢再做小动作了，乖乖地聚精会神地听同学们的发言和老师的讲解，等我回答出来，老师才让我坐下听讲。
不只是我，全班同学见了吴老师都大气不敢出一个呢！每当吴老师踏进教室的那一刻，整个教室顿时鸦雀无声，连翻书和一根针掉落的声音都听得清。不过她的严厉让我们也尝到了甜头。记得有一次，老师要求我们背默《古诗三首》，结果大家都没默好。老师大发雷霆，让我们每人把古诗抄十遍。但当大家唉声叹气地抄完后，发现每首都能一口气默出了，同学们都开心极了。这也让我们明白了学习上真的不能偷懒。只有付出努力，才能获得成果。
我从吴老师的“严厉”中感受到了她对我们学习的负责。她几乎每天早晨第一个到教室，也没有准时下过班。我爱我的老师，长大后我也想成为受人尊敬的好老师。
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠脉络清晰的双线叙事丰富故事结构构建画面，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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