“晚上一到芬芳自得，答案是夜来香。”“恭喜你，答对了！”“老师！我来，我来……”咦?这是什么声音?哦，原来是同学们在参加灯谜活动呀！
第一节课下课后，老师带我们下了楼，在灯谜台前停了下来。老师说：“今天呢，我们要猜灯谜，猜对有奖品哦！”同学们尖叫了起来，激动不已。
陈老师请了三个同学做他的小助理，分别负责打擂鼓、挂谜笺、分奖品。“今天的猜灯谜，我们从这边同学开始，一个接一个来，每个同学都有机会参加！”老师微笑地说。“太好啦！”有的同学情不自禁地喊了出来！大家瞪大了双眼，猜谜活动正式开始。
“请你来！”老师说，“ C12——黑方定败，猜二字红楼梦人物。” “我猜是‘白胜’。” “咚！咚！”“恭喜你！答对了！”小培同学连忙向大家解释答案。台下响起了热烈的掌声。老师拍了拍手，让同学给他发奖品——一本笔记本。
看见小培猜对了，我真的好羡慕啊！心里嘀咕着：我一定要加油！当我终于猜出一题时，不知为什么？我突然紧张起来：花了很久才猜出来的，不会被别人抢了吧！越想心里越砰砰砰跳个不停。终于到我了，我自信满满地站了起来，大声说道：“B1——峰前雨飘零 ，答案是‘岭’。”老师问：“为什么?”我回答：“峰的前面是‘山’，雨飘零就是‘令’，‘山’加‘令’就是‘岭’。”因为我太紧张了，甚至把岭读成了第四声。还好老师提醒了我，我及时改正，成功拿到了奖励，心里比吃了蜜还要甜。
到了后面，简单的谜语都被同学答完了。剩下的题目越来越难，我有些沮丧。过了一会儿，老师说：“C1——C9，答对了的同学有两份奖品，一套尺子和一支笔。”重赏之下必有勇夫，我的脑袋飞速地转动起来：首都，“都”的前面部分，来了一个“人”，怎放心，把心放下……知道了！我快速举起了手，“请你来！”我站了起来，说：“C9，首都来人怎放心，它的答案是‘作者’。”咚咚——擂鼓声响起，“恭喜你，答对了！”我高兴得一蹦三尺高！
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
这是一节难忘的灯谜课，我爱上猜灯谜。
家长感言
孩子回到家，开心地告诉我，今天在学校猜谜很开心，猜对了还得到了小奖品，学校有这样的灯谜课堂真好！
教师赏析
庞敏俐同学能用清晰流畅的语言把灯谜课的活动过程记录下来，字里行间充满了对灯谜的喜欢，能抓住自己如何猜出谜语的环节重点描写，体现了这节课真有意思。（肖嘉虹）
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托开阔灵动的联想想象拓宽文章边界丰富表达形式，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
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