周四晚上，我们班在杂物间里发生了一件令人相当生气的事情。直到现在为止，我都没有弄明白他们为什么要这么做？
晚自习前，大家都安静地在教室里阅读，教室里弥漫着一股浓浓的书香。教室前的一体机屏幕上写着：阅读，校园里最美的风景线。张老师也坐在讲台上，批改着作业。我也拿着《中国地理》徜徉在各地的风景名胜中。
“张老师，你们班的这几位学生在洗手间里闹，不在班级里看书，你去看一下。”突然，窗户边响起了一个声音。大家都把目光投向窗户，原来是我们班的李浩轩、范小明和廖笑三个同学，趁老师不注意的时候，偷偷跑到洗手间去玩，结果被401班的齐老师发现了。齐老师就来告诉张老师了。他们真的是太大胆了，学校一再强调要安静阅读，难道他们不要阅读？难道他们不要遵守纪律？难道他们不怕班级被扣分？好了，现在他们惹上麻烦了。张老师听了很生气，马上让陈子墨去把他们叫了回来。李浩轩他们站在老师旁边，低着头。老师想到这时整个教室很安静，便让他们去杂物间反省并把事情经过写下来。原本以为事情就这样结束了，哪知道这才开始。
每周四的晚上我们都有校会。校会结束后，但文去到杂物间拿自己的画，才刚走进杂物间，就听到但文的哭声。这是怎么回事？怎么一进去就哭呢？我好奇地赶紧拉住同学问：“但文怎么哭啦？”“廖笑和范小明把但文的画给涂坏了。”那个同学告诉我说。这时，何若凡也跑进杂物间，马上传来了何若凡暴跳如雷的声音：“我的画，你们为什么乱涂乱画？”但文心疼地看着自己那一张还未完成但被弄得乱七八糟的画，生气地跑去告诉了张老师。张老师一听，眉头一下子全部揪在一起，让人感觉火山就要爆发了。他三步并做两步到杂物间，把他们三个叫到教室外面，狠狠地批评了一顿，并且要他们去给但文和何若凡道歉。
我感到很奇怪，他们已经犯错了，张老师也都处罚他们了，让他们写反思了，可他们为什么还屡教不改呢？人家辛苦画出来的，他们竟敢肆意乱涂乱画呢？他们真的是太胆大妄为啊！
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用委婉含蓄的托物寄情传递所思所想铺展故事，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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