她有一头清爽的长发，高高的鼻梁上，有一双永远炯炯有神的眼睛，她那圆圆的脸，显得十分朴实与和蔼。那就是我们的班主任——张老师。
“第三个眼睛”
张老师虽然眼睛不大，但谁又能想到，她的后脑勺有“第三个眼睛”。
有一次，张老师完全背对着我们写板书，最后一排就有一个同学在抽屉里“寻宝”。这时，老师放下粉笔，迅速转过头，精准地指着那个“寻宝者”，而此时，“寻宝者”还在安心挖掘。“你上课在寻宝，板书还一笔没动，站一会儿！”老师大声说到。
“寻宝者”才抬起头，他忽然发现，老师正在盯着他。他意识到老师是说自己，便乖乖站了起来。
张老师又转过头，继续写板书，可同学们并没有因此而安静。其中，有三位同学窃窃私语。老师突然转过来，扫视每一个同学，用书一拍讲台，再次精准指出那三个同学，瞟了几眼，在示意他们。
见没有效果，说：“你们三个这么爱讲，上来聊一下吧？”全班顿时鸦雀无声。
一点小动作都逃不过张老师的“第三个眼睛”，所以几乎没有同学开小差、打野了。
有趣的“√”“×”
为什么这样说呢，她总是一手拿“糖”，一手拿“作业”。没错，这就是我们又爱又恨的“√ ×”制度。
制度有两种，一种是“×”（一个“×”要抄写100个字）。有一次，一位同学没有预习，上课还交头接耳，被老师抓了个正着。张老师似笑非笑地说：“根据制度，应该记3个×，现在，站着抄。”那个同学只好乖乖站起来，接受了“抄写小礼包”。
第二种就是“√”。平时表现好的同学就会被值日班长记上√，等一周之内攒到5个及以上，就能得到免作业。有了这个“糖”，平常那些调皮的学生，也表现好了起来。真是两个有趣的“√”与“×”。
我常常感叹，不愧是张老师，如此“老谋深算”！
这就是我们神通广大的张老师，这样教育有方，谁不会喜欢她呢？
写作思路解析
立意积极向上，结合意蕴悠长的借景抒情实现情景共生展开描写，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
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