今天早上，我们的教室里爆发出了一阵阵欢呼声，我们在玩一个小游戏，叫“气沉丹田”。
游戏规则很简单：两两对决，双方都把手放在胸前，双腿屹立不动，靠智慧和巧劲去推动对方，哪一方先动脚，哪一方就算输。
我们的第一个对手是老师。一位男生先自告奋勇站出来挑战，老师傲娇地放了句狠话：“我可是学过跆拳道的，底盘很稳，你确定是我的对手吗？”别看这位同学又小又瘦，但神情却很自信，直接说了句：“来吧！”
双方都扎起了马步，双手伸出。一开始，势均力敌的两个人都在小心地试探对方，出手都很轻，很快就被对手躲过了。眼看形势处于胶着状态，这位同学似乎陷入了沉思，接着他转了转眼珠，突然战术性地笑了起来，露出两个可爱的小酒窝，眼睛眯成了一条缝。老师一看，绷不住了，一下子笑了出来，这下子身体也忍不住跟着晃动了一下，男生赶紧趁胜追击，伸手一推，老师便立刻移动了。
这下，好多同学起哄：“老师，你输给了一个个头比你小一大半的男生，真是太没面子了！”激将法果然管用，老师稳了稳神，撸起了袖子说：“行，再来一个，现在谁敢上来挑战？”
这次上前的是一位高个子女生。两人刚站稳后，老师便亮出自己的“杀手锏”——出其不意，使其溃退。
只见老师一只手和这位女生互相抵着，另一只手故意在她眼前晃来晃去，目的就是为让她眼花缭乱。果然，那位原来还一脸笑意盈盈的同学，逐渐不能淡定了，她的表情开始略显烦躁。老师借着这位同学注意力不集中时，用巧劲往前推了一把，没想到她只是像不倒翁一样晃了晃，双脚却纹丝不动。这下，除了老师，连底下的同学们都觉得不可思议，而那位同学更是笑得阳光灿烂。这时老师再接再厉，又出手了，这下那位女生连连后退几步，才站稳！
教室里爆发出热烈的掌声！而此时上课铃也刚好响了，老师愉快地走到讲台上，说“好，上课了！让我们一起把书本翻到第76页。”
（小作者是浙江省台州市椒江北大书生学校六年级学生）
后 记
课间游戏虽然短暂，却妙趣无穷。
同学感言
很喜欢这样的课间活动，对于六年级来说，真是太难得了！
教师赏析
这位同学通过描述两位同学和老师之间的“对战”，体现了孩子们的纯真可爱，浓浓的师生情跃然纸上。（杨娇娇）
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助主次分明的映衬对照凸显写作重点吐露内心想法，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。