妈妈给我买了一只小鸟，羽毛是黄色的，毛茸茸的，真可爱！和它一起相处，可有意思了。
小鸟吃东西时很有趣。它每次看见我，就会拼命地叫呀跳呀！我就给它的食盆里倒一勺饲料，它不叫了，啄了几口小米咽了下去，渴了就喝几口水。有时候它还要喝奶粉。这可是个细致活。我先用小勺子舀几勺奶粉放在杯子里，搅拌好之后用针筒吸满。这时候它已经着急得叽叽叫了，翅膀扑个不停。我赶紧安慰它：“等一下，马上就好了！”我刚把针筒的橡皮管放到它嘴巴边，它一下子就含住了。推送奶粉的时候，它不停地点头，好像在说：“好喝！好喝！”萌萌的样子让我的心都化了。
它也是个小小音乐家，每当妈妈用手机给它放音乐的时候，它就边点头边唱，真好玩。
每当小鸟无聊想玩时，就会故意把食物撒下来。有时候正好撒在我的作业本上，好像在叫我陪它玩。我就伸过手去，把食指靠到它的胸脯上，它就用两只爪子爬到我的手指上。我用另一只手轻轻地抚摸它的翎毛和身体，它开心地叫两声，靠在我胸前。等小鸟玩够了，我把它送回笼子时，才发现我写作业的疲劳也没了。我陪伴着它，它也陪伴着我
这就是我的小鸟，养它真是一件乐趣无穷的事呀！
（作者是浙江省嘉兴市实验小学科技城校区三年级学生）
后 记
当我写完这篇文章之后的一个星期六，小鸟却突然莫名其妙地死了，伤心遗憾……陪伴我多日的伙伴就这么死了 。
家长感言
在陪伴孩子成长的过程中，几乎都会遇到很多次养不养小动物的问题。孩子们学习辛苦又觉得孤独，养小动物也会让他经历喜怒哀乐，这不正是人生的滋味儿吗？
教师赏析
小高同学用生动的笔触描写了养小鸟的有趣经历，一只可爱聪明的小鸟跃然纸上，字里行间洋溢着对它的喜爱之情。能看出小作者是一位非常喜欢小动物且善于观察的孩子。（李鸿君）
写作思路解析
情理相融，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受融合叙事与思考，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。