今年学校举办了戏剧文化节。我们班演绎的是《三国演义》中《蒋干盗书》这个故事，我终于当了回主角——周瑜。
戏剧节是在星期一的下午举行。我们班是最后一个上场表演。我和班里的演员们换好了服装，化好妆，坐在观众席旁边等候上场。此时，我的心情是既兴奋又紧张，额头都冒出了汗水。为了缓解紧张感，我紧握着双手，来回地不停摩擦，努力地让自己平静下来，心里还不停地默念着：“不要紧张，不要紧张……”脑海中，仿佛有两个声音不断地拉扯：“你那么紧张，肯定会出糗的，嘿嘿，出糗……”“不会的，放轻松，上了台正常发挥就可以，加油！”
“哇哇！”一阵阵欢呼声打断了我的纠结，台上的表演实在太精彩了！我转移了注意力，认真地观看起来，将其他班级表演好的地方牢牢记在脑里，慢慢的紧张的心情随之消散。
时间一分一秒地过去，轮到我们班上场了。我努力克服了心中的恐惧，将自己投入到角色里面去，深吸一口气，迈着优雅的步伐，自信地走上台。这场戏的内容是周瑜定下反间计，假装喝醉，设局让蒋干偷书信。我和“蒋干”拿起酒杯一起喝酒，喝醉后，同榻而卧，闭上眼睛，睡着大觉。
这时，观众席传来议论纷纷的声音：“他们在干嘛呢？”“他们在睡觉？”“他们不像在睡觉啊！”听到这，我急得像热锅上的蚂蚁：“这怎么办呢？怎样才能演得像真的睡觉呢？”突然我脑子一转，呼噜声马上从我鼻子里传出来，同学们顿时哈哈大笑。为了吸引观众们的眼球，我还给自己加了一些小动作和台词。演到“蒋干”偷书信的环节，我眯着眼睛看了一下，“蒋干”正在藏书信。我灵机一动，嘴角不自觉地翘了一下，假装呓语了一句：“子翼，我数日之内，定叫你看曹操首级！”“蒋干”也相当配合我的表演，他直接趴在了地上，动都不敢动，直到我的呼噜声再起，他才爬起来，偷偷摸摸走下台。台下的同学和老师看着我们滑稽的动作都不禁哈哈大笑起来，刘老师也为我们精彩的表演鼓起了掌。
我们的表演在同学们的欢笑声和掌声中落下了帷幕。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
这一次表演令我对《三国演义》加深了解，而且在一次又一次的排练中，我收获到不同于书本中的知识。
家长感言
今年我很荣幸，能在孩子身边帮他准备上台表演的服饰。这是第一次他能在我面前试穿表演服，我感到十分满足。令我感到遗憾的是未能在戏剧节的现场观看孩子的表演，通过了他写的这篇作文，我犹如亲临现场。
教师赏析
对于小朋友来说，每一次表演都是宝贵的经历。铮涵能把自己的表演经历用文字的形式记录下来，让我们仿佛能看见一个小周瑜正摩拳擦掌，既紧张又激动，打算上台大展身手。这真是一份宝贵的记忆。（蔡泽嘉）
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠对比鲜明的写法凸显事物之间差异构建画面，文字干净简练利落，剔除冗余语句，表达高效且直击重点，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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