“同学们，今天晚上要进行整个年级的阅读知识竞赛。这节课我们进行阅读知识的复习，请同学们认真听讲。”张老师在讲台上不紧不慢地说着。
教室里响起了一阵叫苦不迭的声音。阅读竞赛，太恐怖了。平时我们测试时大多丢分的就是阅读题，现在来一个阅读知识竞赛，不是要我们的命吗？不行，我得打起神采，认真听张老师讲，不然的话，到时考砸了可就麻烦了。张老师等大家都安静下来了，便开始他那特有语调的讲课。
“叮铃铃——”晚自习上课的铃声响起，英语晚读结束了，张老师把试卷发了下来，并把倒计时调了出来，将时间设定1小时20分就走了，他要到别班去监考。而一个女老师也出现在教室的门口。老师们交换监考。看着屏幕上跳动的倒计时，我的内心不由得紧张起来。
赶紧看题目，天啊，足足的一大张试卷，正反面都有，有四篇的短文呢。我暗暗对自己说：冷静，冷静，我一定能行的。还好，短文的第一道题是根据下面的解释，在文中找出相应的词语。不是很难，我看了解释，然后再回文章中找，一下子就找到了词语。下午老师讲的做阅读题是一定要读三遍，第一遍读全文，第二遍带着问题回读，第三遍检查读。这样的方法还真的有效。第二题，第三题，第四题，很顺利，都没有遇到卡壳，我心中暗喜，看来这次阅读竞赛可以稳操胜券了。
当我一路过关斩将来到第四篇短文时，我遇到了拦路虎，这篇短文是按照顺序写的，先写“ 伞”，再写“ 伞”，最后写 “ 伞”。如何写，文中可是有很多的伞啊。我一时慌了手脚，倒回去再看短文，可是文中写到伞的词语不止三个，我真的不知道要选什么写了。抬起头看看其他同学，大家都在奋笔疾书，认真作答呢。管他呢，我把心一横，随便填三个上去了。后面又有几题让我把握不准，我又开始着急起来，看来我的阅读能力真的得加强了。
第三天也就是周四的上午，张老师抱着一叠试卷走进教室，我知道决定“命运”的时候到了，我会不会考得很惨呢？要是考得很惨，我回家该如何向爸爸妈妈交待？老师一个一个地念成绩，分发试卷，考得好的欢天喜地，考得不理想的神情沮丧。“邵梦辰，98分。”随着张老师的声音，教室里响起了一片的掌声。“陈家熙——”多少？我的心都快从嗓子眼里跳出来了。我要是也能像邵梦辰一样，那该多好啊！但我知道我不可能考得如此高，当时有很多题就是随便蒙的。“84分！”天啊，我才考这么一点，我如同跌了冰窑，我感觉同学们的眼光就像无数的针朝我扎来。老师对我说：“家熙，你要努力啊！”那意思，我懂的。
过去的就让他过去吧，以后我要加倍努力，不会做的题目要多练习，熟能生巧，我一定可以做得更好的。
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪自然传递思考，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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