有一天，妈妈问我想学什么。我心想：学点什么好呢？对了，就学游泳吧，那么就不会溺水了。
妈妈就去游泳馆给我报了名。
她下班就带我来到了游泳馆，准备开始学游泳。为了不让我半途而废，妈妈也陪我一起学。我们穿好泳衣来到泳池，教练让我们先在泳池边做热身运动。做了一会，我和妈妈下了水，水冰冷冰冷的，不过我很快就适应了。教练先让我们练习憋气，我只憋了三秒就起来，妈妈也只憋了十几秒，我们又练了半个多小时，终于能憋二十多秒了。
接着，我们开始练双手扶池边漂浮，教练帮我们背上浮板，让我们双手扶着泳池边飘起来，由于太紧张，没几秒我就呛了水，急忙扑腾着站起来。旁边有个小女孩还在笑我，我有点想哭，但一想到她们也是从不会学到会的，她们能行我也能行，我又不想哭了。我鼓起勇气重新练习，没一会就下课了。天空中一颗颗小星星在眨眼睛，街道上灯全部开了，我们也回去吃饭了。
接下来几天，我们每天都去上课，经过不断练习，我学会了水下憋气，也可以轻松地浮起来。教练开始正式教我们游泳了，他教了我们一个小口诀，“收、翻、蹬、夹，慢收翻；快蹬夹。”虽然说起来很容易，但游起来就太难了，我总是太紧张，不是手忘了划水，就是脚忘了蹬，一节课下来还是没学会。我都有点想放弃了，但是教练对我说：“你已经学得不错了，继续加油，很快就能学会了，你要做你妈妈的榜样！”听了教练的话，我又有了信心。练了几天后，我们都已经能一口气游好几米了。
最后几天，我们开始练换气，只要会换气游就真的学会游泳了，我有点小激动。换气我学得很快，最后两节课我就已经能自己游一段了。最后一节课，我们终于拿到了蛙泳结业证，我和妈妈的心里乐开了花！
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用对比鲜明的写法凸显事物之间差异铺展故事，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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