顶着热烈的太阳，汗慢慢流到脖颈上，心也暖暖的，这种感觉，真带劲。
这学期，我们正式的步入六年级了，成了真正的毕业生，但没想到的是我们的第一个任务就是带领着一年级的小朋友找到自己的班级。
我们一到学校便带着绶带，在校门口站成一排，顶着火辣辣的太阳等待着一年级小朋友的到来。一分钟、三分钟、六分钟、十分钟，我等的有些烦了，心里默默地抱怨着：这不就相当于罚站吗？还不如在家写会儿作业呢！
正在我抱怨之时，只见一位小朋友左绕绕右绕绕，满脸显着着急，我赶忙上去询问：“小朋友，你是几班的呀？姐姐带你去吧！”只见她仰头头呆呆地看着我，嘴里小声地说着：“我——我——好像是一年级——四班，哦，不，好像是三班的。”我被她呆萌的表情逗笑了。我赶紧看了看书包上粘着的班级——一年级三班。“来，小朋友，我带你去找班级吧！”
我牵着她的小手，提着她的小书包，带她走向了班级，“来，你看，你先从这个入口进去，再一直向前走”边说着我边在脑袋里急速调取之前培训时老师向我们讲的各个班级的位置，“然后这就是你们班了，再往前走就是卫生间和打水间了”我蹲下来，把书包给她，“你可以去找位置坐吧！姐姐走了哦，有什么问题可以来找我哦！”
我一边回想着刚刚的乐于助人，一下感觉疲惫全都跑走了，让我觉得心暖暖，也不感觉累了。近几周原本起床困难的我，每天都早早起来为一年级的同学们忙碌着。
我满脸微笑的站在门口，心暖暖的。此时，我也终于明白了“赠人玫瑰，手有余香”的含义了。
乐于助人，帮助他人的感受可真是太带劲了。
写作思路解析
情理相融，借助移步换形的描写方式展现事物变化融合叙事与思考，文字简约回味绵长，读完之后余韵不散，让人久久难忘，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。