“叮铃铃铃……”伴随着悦耳的铃声响起，午餐时间又到了。班里的同学正对着饭盒“埋头苦干”，我撇了一眼讲台上的辛老师，又扫视了一下旁边的同学，安全！我偷偷把藏在抽屉里的《西游记》抽了出来，就着美味的午餐，津津有味地看着，书中正写到孙悟空用火眼金睛识破了白骨精的伪装，我边嚼着米饭边想：大圣可真厉害，什么妖魔鬼怪都逃不过他的火眼金睛。
突然，我似乎感受到了一道凌厉的目光，抬头一看，辛老师那双大眼睛正盯着我，吓得我赶紧把书推进了抽屉，假装若无其事，辛老师见我把书收了进去，才缓缓开口：“同学们，边吃饭边看书，可是会影响消化的哦！”我忍不住想：辛老师这“火眼金睛”，简直可以与大圣媲美了！
你们以为辛老师的火眼金睛功力只有如此吗？非也非也！每次组长们发作业时，总会上演一出好戏。班里有一些迷糊的同学，常常忘记在作业本上写名字，这个时候组长们便不知如何是好，只得求助辛老师。只见辛老师翻开作业本，粗略地扫了几眼，便叫出几个同学的名字。被喊到的同学一般会有两幅面孔，一种嘛就是战战兢兢地走上讲台，还有一种便是大声反驳着自己明明是有写名字的，然后不情愿地上台“认领”。
有时我总会疑惑，辛老师为什么只看一眼就知道这些没写名字的本子是谁的？说不定辛老师也有认错的时候！于是我便认真观察那些同学，看着他们走上讲台后，接过辛老师手里的本子，仔细端详着，确认是自己的，然后又悻悻地回自己的座位，把名字添上。我心里又忍不住惊叹：就连这些同学都得仔细辨认，才知道作业是自己的，可辛老师只撇几眼就能辨认出作业本的主人，可真厉害啊！这火眼金睛的功力果然是非常人所能及的。
大圣的火眼金睛只能识别妖怪，但辛老师的火眼金睛还有另一项技能，堪比定身术。有时班里吵闹得很，辛老师只需瞪大双眼，扫视一圈，同学们立刻乖乖坐好，该干嘛干嘛，你就说厉不厉害？
（小作者是汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
很多时候我总是思考：辛老师这些技能到底是怎么学会的呢？我要找个时间，向辛老师请教一番。
同学感言
我们既爱辛老师好看的大眼睛，又害怕辛老师神奇的火眼金睛。
教师赏析
烁琳同学实在是一个善于观察和思考的同学，能把老师和同学们的动作、神态以及自己的心理活动写得如此细致，语言又不乏活泼生动，真是生活的有心人。（辛琪）
写作思路解析
善于捕捉细微之处，结合托物言志的写作手法寄托个人追求细致描摹刻画，完整传递内心想法，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味。文章不会流于空洞，依托细节支撑内容，可信度十足。观察视角细腻，懂得从小角度切入叙事，文字富有温度。
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