一年一度的五六年级大型厨艺课开始了,而这次厨艺课却让我难以忘怀。
“开始!”老师一声令下,同学们纷纷动起手来,有的拿着锅在倒油,有的拿着刀在切菜,还有的这看看那看看,寻找着自己要做的事。
我们小组也很勤奋,陈之拿起刀一顿切,老彭拿着调料这里忙那里帮,我们个个都不亦乐乎地忙着。
小金拿着锅翻炒着萝卜,小雅则是在一旁打下手,顿时,整个食堂都冒出了一团团白烟,再看看旁边,蒋大厨拿着锅铲,用力地甩着锅,好让菜翻面。老师到处走动,看看我们的菜,还时不时拍几张照片,看着我们笑,老师也笑了。
小彭也开始帮忙炒菜,冒出的烟让我们打起了喷涕,旁边桌也过来"凑热闹",这里看看笑一下,那里看看也笑一下。
终于,我们的菜品出锅了,老师连忙给我们拍了一张照,又匆匆忙忙去给别的小组拍照了,阿姨也过来尝了一下我们的菜品,竖起了大拇指。
旁边桌也做好了,给我们尝了尝,哇,人间美味,到后面,越来越多人做好了菜,老师便让我们吃饭,大家一顿猛炫,不到两分钟,大家就已经吃完了。
那次厨艺课作品也许不如外面的饭菜,也不如家里的饭菜,却让我有一种特别的幸福感,让我难以忘记。
写作思路解析
语言风格清新简约,善用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向避免文字堆砌,情感表达细腻动人,情绪过渡自然流畅,没有生硬刻意之感。行文干净清爽,拒绝繁杂修饰。用简洁文字表达完整想法,适合练习精简表达。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分:89分(满分100)
作文优点
文章段落层次划分清晰,叙事逻辑连贯有序,能够有条不紊推进情节发展。善于观察生活细节,选取贴近现实的素材,内容真实自然,情感表达不刻意,通读下来流畅舒服,基础写作框架十分稳固。
存在不足
语言创新不足,很多表述较为常规,缺少个性化表达。素材选择偏向大众化,构思思路较为保守,缺少新颖切入点,很难带给读者新鲜感。
综合点评
文章中心突出,始终围绕主线展开叙述,情节完整,情感表达真诚。语言朴实无华,没有堆砌华丽辞藻,依靠真实内容打动读者。整体完成度较高,只是缺少一处升华主旨的段落,文章立意可以再拔高一层。
改进建议
段落内部理顺逻辑顺序,语句排布更加顺畅。持续打磨首尾段落,开头吸引读者,结尾升华主旨。