随着我们读的书越来越多，不认识的字也越来越多，怎么办呢？这时候就可以向不会说话的老师——《新华字典》求助。
我们在一年级学习了音序查字法，可以帮我们写会读不会写的字。在二年级学习的部首查字法可以帮助你认识会写不会读的字。
有一天我在阅读山海经的时候，看到了一个不认识的词“饕餮”，我发现它们有共同的部件“食”，在检字表的68页。我看到“饕”在1276页，意思是传说中的一种贪食的野兽，比喻凶恶贪婪的人，也比喻贪食的人，还指丰盛的大餐。在1305页我找到了“餮”，意思是贪食，通常和“饕”搭配使用。古代鼎、彝等铜器上面常用它的头部形状做装饰，叫作饕餮纹。远来字典里还藏着这么多知识呢！
我把查到的关于“饕餮”的知识告诉了爸爸妈妈，他们伸出大拇指夸我懂得多！那时候我感觉自己变成了“会说话”的字典。
未来我要通过字典认识更多的字，争取变成会行走的字典！
写作思路解析
情真意切，借助委婉含蓄的托物寄情传递所思所想抒发内心感触，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：84分（满分100）
作文优点
段落篇幅分配均衡，不会出现极端长短段落。善于运用简单环境描写烘托气氛，丰富文章内容。
存在不足
段落之间缺少前后照应，文章整体性偏弱。人物心理描写稀缺，难以展现内心情绪变化，形象不够立体。
改进建议
事例写完之后增加简短分析，把素材和中心观点紧密结合，不要单纯罗列事件。大胆表达自身真实想法，不必刻意保守，增强文字感染力。写完通读，剔除无关冗余语句，精简全文。
综合点评
素材选取丰富多元，多角度支撑中心观点，内容饱满。语句通顺，语病较少。行文缺少集中突出的高潮段落，重点不够醒目。