时光转瞬即逝，七年级的时光悄然离去，随着八年级的到来的还有两门新课程——化学和物理。相对于化学，我认为物理更加有趣，相反，看到化学书时，那繁琐而又枯燥的化学式，让我十分头疼。
不知不觉，初三的第一节化学课即将到来。课间，我无比紧张又有些期待，可能是我对化学的新鲜感的缘故吧。在课堂上，老师激烈奋谈，同学们也互动连连，我也积极回答，一切总是那么美好，上课铃一响，将我拉回了现实。果然。化学老师如约而至，定睛一看，这不是校长吗？这下，令全班都严肃起来。这节课无疑是煎熬的一节课，不光是因为一丝不苟的的坐姿引发的腰酸背痛，更多的是无聊而又繁琐的化学内容，不知这些内容有什么好讲的，脑中也只是老师在讲台上说着一些一窍不通的语言，更多的也是心酸与无奈。漫长的四十分钟终于过去了，这令我对化学的最后一点期待也化作泡影，心中更是对化学万般拒绝。不久，第二节化学课也向我走来，尽管我心中一万句拒绝，但丝毫无法改变的事实。上课铃又响了，但不知为何，这声音与其他上课铃声有这天壤之别，它仿佛在哭诉着我的痛苦。这时，一个身影出现在了门口，不用想就知道是谁。不对，我又仔细打量着，手中除了那本化学书和文件夹，又多了一个手提箱。我向里望去，只见里面满满的化学用品，静静的站在那里，等待着主任使用它们。随后，老师为我们仔细讲解了实验的步骤，我已经猜到了下一步老师要做什么。老师的手缓缓伸向箱中，一个个将玻璃瓶拿了上了，此刻，我的心已经跳到了嗓子眼。老师将镁条夹起，又抽出一根火柴，我的心中已经想出了一千种，甚至更多燃烧的结果，却不知，点燃的火柴已经接近镁条，我的眼睛也快瞪了出来，就差拿个放大镜仔细观察，不放过每一丝火星。3、2、1，仿佛发射火箭一般，开始倒数。随着“1”的结束，镁条也绽放出火光，亮光冲天，照亮了我的眼睛，时间一点点退移，镁条也一点点缩短，烧剩的灰烬落到了石棉网上，堆积起来，形成一座“小山丘”，伴随着火光的消散，燃烧也结束了，而我也对化学燃起了兴趣。这火焰不光燃起了我的兴趣，更是焚烧、燃尽了我对化学的无奈。火光，不仅照亮了我的眼睛，更照亮了我的内心，照亮了我对化学的热爱。
燃烧，是短暂的瞬间，而这一瞬的火光却永远刻在了我的心中。其实不止一件事是这样的，有太多太多令人振奋的事，等着我们去发现！
写作思路解析
落笔满怀真诚，以层层深入的层层渲染强化情感浓度搭建文章骨架，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高，字里行间洋溢少年意气。文字鲜活富有朝气，视角纯粹简单。叙事感染力强，情感热烈真挚，非常适合同龄读者参考学习。
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