人生中难免会遇到一些挫折，困于逆境也是常态。没有任何方向，也看不见一丝光亮，迷茫充满了整个世界。可天无绝人之路，总有一些不求任何回报的提灯人，重新点亮了世界，那便是我要感谢的人。
“听说了吗？新来的老师长得很漂亮！”班上的同学都在讨论着新来的老师，有说有笑。但仔细看的话，就会发现有个男孩孤零零地坐在位置上，没有人愿意跟他搭话。好像整个世界都在排斥他，他似乎也意识到了这点，试图将自己隐藏起来。
上课了，所有人都在期待着新来的老师，只有他趴在桌子上。喧闹的教室安静下来了，他抬头看了老师几眼。老师高兴地向大家做自我介绍，有的同学时不时向老师提一些问题，逗得大家哈哈大笑。跟往常一样，没有人理会他。他也习惯了被世界孤立，只能默默地将老师的名字记下。很快便下课了。“那个同学，你过来一下。”老师看向了他，他也指了指自己。“我？”“对，就是你。”老师问他是不是不舒服又问他叫什么名字，他只是摇摇头然后指了指座位表上的名字并没有说话......
他不想读书了，他想尽快逃离这个处处排斥他的世界。父母的离异，同学的孤立，老师的不理解，一点一点地压着他。每天上课都是睡觉，手机变成了他仅有的精神支柱，成绩早已不堪入目。他开始恨父母的不关心，恨人们的冷漠，恨整个世界。
后来老师把他的情况告诉了他的爸爸，他爸连夜从外地赶到了学校，坐了三天三夜的车。还记得他爸来学校的那天，背着行李包，身上还穿着工作服，被保安拦在校门外不让进去。那天晚上英语老师把他叫去了谈话，其实在此之前老师也多次鼓励他振作起来，但好像都无济于事。“饿了吗？”“有点。”“就当作聊天吧，我现在就是你的朋友。”老师把吃的递给了他，他没有说话，只顾着吃东西。他吃得很香，老师也没有说什么，只是又拿了几包吃的给他。“你的情况呢我也了解了一些，你今天也看见你爸了，50多岁的人了，大冬天的站在校门外，你难道没有什么感受吗？”他没有作声，他不知道说什么，但想到爸爸的样子，眼眶微微有些湿润。那天老师跟他说了很多，他回应得很少。回到宿舍的那晚，他躺在床上想了很多，眼泪止不住地流。他又何尝不委屈呢?但想到离开时老师说的话——“振作起来，我相信你！”他的世界便慢慢有了光亮。
那天过后，他不再像以前那样虚度光阴，遇到困难也不再逃避，成绩突飞猛进。渐渐地同学开始欢迎他，老师也经常夸他，他的人生充满了希望。
而那个男孩就是我，我要感谢那个在我人生最黑暗的时候为我提灯的老师，谢谢你没有抛弃我，谢谢你让我的世界有了光亮。
指导老师：向双红
写作思路解析
视角新颖与众不同，运用情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟搭建内容，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高，带来不一样的阅读感受。观察角度跳出常规框架，构思巧妙。行文流畅，构思新颖，读者可以借鉴这种独特切入方式。
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