光阴似箭，日月如梭，小学六年生活仿佛在眨眼间就要画上句号了。这六年，相信给所有人都留下了深刻的印象，当然我也不例外，而最让我印象深刻的是我和同桌的相识。
还记得我们第一次见面时，是在一年级入学的自我介绍，我初次认识她时，她不高的个头，肥嘟嘟的，但是一眼能看出她是一位大方开朗的女生，但是那会儿我们还不是同桌，所以没有太多交集。
一直到了三年级，我们俩有幸成为同桌，因为我俩的性格都是那种积极乐观的人，所以凭着实力很快成为了非常要好的朋友。
一天，我来到位置上，突然听见别人说：“昨天的数学园地89页最后一道题你等于多少呀！”我吃了一惊，暗想：昨天居然还要做数学园地？我可带都没带啊！来不及思索，便对同桌说：“同桌，你数学园地做了没?借我抄抄吧!”
没想到她义正言辞地说：“不行！没做作业那是你自己的事，下次上课注意听讲！”眼看快上课了，我便低声下气地求她，可都被拒绝了。
我心中的怒火终于被点燃了，对她大放厥词：“我告诉你啊！我的耐心是有限的！你要是不给我抄，我就不跟你玩了！”她也大喊道：“不给！绝交！”友谊的小船就此掀翻了。
当天，因为我的数学作业没有完成，遭到了老师的严厉批评，我也便在心里怨恨她：要是给我抄了会挨批评吗？真是讨厌。从此我们不再无话不说了，我知道是自己的错但也没有给她道歉的想法，就这样到两周后轮换座位，我们分开时也没有向她言和。
直到老师给我们上了一堂思政课，告诫我们在日常生活中要经常反思自己的言行，这句话好像击中了我的心弦，我反省了一下自己，觉得自己幼稚可笑，明明是我自己的错，还和同桌斗气。课下，我鼓起勇气便向她道歉，我们俩又重归于好了。
六年小学生活有喜有忧，有笑有泪，想必以后你回想起来，还会会心一笑吧!
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托动静相宜的动静结合丰富画面质感层层铺垫，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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