在校园里的伤心，也许是忘不了的记忆。——题记
人生如一部耐人寻味的电影，如果镜头加快，你可能会一片茫然，一无所获；如果回放这些镜头，品味其中酸甜苦辣，你就会有所感悟。今天回放镜头，他在校园哭的那一幕令我难以释怀。
那是一个阳光明媚的夏日，同学们正排队准备到操场上体育课，在下教学楼的过程中，小甘和小北有说有笑，推推拉拉，不停地打闹。他们是一对形影不离的好朋友，整天都在一起玩，也经常一起闹事。这时，路队长过来提醒他们两个，他们两个就当耳边风，依然不计后果，又在打闹。
到了操场，路队长毫不犹豫地将事情转告给了体育老师，体育老师生气地说：“没排好队，还上什么体育课，去绕着操场跑十圈。”两人无奈只好听从老师的惩罚，去绕着操场跑十圈。
他们边跑边聊，前两圈还挺能跑，到了第三圈，小北坚持不下了，小甘嘲笑道：“你行不行啊，这才第三圈，就不行了。”小甘说完，就骄傲地甩了一下头。小北气得火冒三丈，眼睛死死地盯着小甘，好像要把小甘吃掉一样。小甘见势不妙，赶快跑了。小北立马追上去，随便在沙坑上捧了一堆沙子，只见小北速度越来越快，追上了小甘，把沙子抛在了小甘的身上。
“你是不是有病？！”小甘大声叫嚷。
“你才有病，嘲笑我干嘛？”
“还不是你先推我……”
“为什么不说说你，你先……”
两人就这样吵了起来，甚至打了起来。原来两个形影不离的好朋友，一下子就翻脸了……
那天小北很伤心，哭了一整天，一直想不通，那童年的伤心，也许是很难忘的回忆。
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借由表及里的观察方式挖掘内在本质流露真情实感，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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