今年我已经是五年级学生了，从一个懵懂无知的幼儿，成长为一个懂得了很多知识的少年。但有一些毛病依然存在，其中，课堂上爱讲话的问题依然比较突出，直到有一天，我才正视了自己这个毛病，也就是那一刻，我感觉我长大了。
记得那一次作文课上，我又忍不住说一些和上课无关的话题，自以为很“幽默”，目的就是希望引人发笑，结果就是，老师讲的内容我才听明白一半。
一会儿，就到了课堂写作时间，其他几个同学开始奋笔疾书。而我，迟迟找不到素材，大脑空白一片。看到有的同学已经写了满满的一篇，而我却只能把范文的开头抄下来。三十分钟过去了，一个女同学已经写完了，把作文交给了老师，我看到老师的眼里露出了赞许的目光，我左边的女同学也写了满满的两大篇，右边的男生也马上要写完了。
老师看了他们的作文，提出了修改意见，他们又重新对写得不太好的地方进行了修改。我心里有点羡慕，也有点着急，但还是不知道怎么写，只好胡乱编了一点内容。看着我本子上不是抄就是编的可怜的那几行字，我不晓得老师会说啥。
下课了，写完作文的同学回家了。老师看了我的作文，说我犯了写作的大忌，几乎没有描写，决定留我下来重新写一篇。妈妈的电话来了，老师告诉她了实情，我很尴尬，也很惭愧，后来，老师留我下来，手把手教我怎么写这篇作文，我才知道，写作文有很多诀窍，要认真听课，还要多读书，多写。这样才不会出现“含笔杆掉泪，皱眉头伤心”的情况，那一刻，我下定决心，下次再也不要课堂上讲小话了，也在那一刻，我感觉我长大了！
写作思路解析
文字质朴不加雕琢，结合借古喻今的表达手法拓展思考维度记述亲身经历，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底，真情实感跃然纸上。依托真实体验进行创作，内容可信度高。叙事节奏舒缓自然，没有刻意雕琢的痕迹，朴实文风更容易打动读者。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。