人生得意半故，恩师教诲一生行。
—题记
微风吹动窗外的柏树，阳光从玻璃窗透过来。您迎面走来，照亮了眼底写满迷茫的我。很幸运，我遇见了您，很遗憾，我并没有成为让您骄傲的学生。
您的模样在我的记忆里是清晰的。低马尾上总别了一个发卡，那发卡也在您的走动下熠熠生辉。眉眼间总是那么温柔，那么和蔼，给人一种熟悉的亲切感。笑起来总有一种温暖人心的力量，课堂上您总能带给我不一样的体验。书上干巴巴的文字在您的讲述下充满活力，让人看一眼便懂，看两眼便记住了。
那一次，我总是忘不了的。我第一次小测考了九十分，当时我还记得拿到试卷时的欣喜。可是听完大家的成绩后，心里有了一种极大的落差感，在整堂课中，我的心情都十分复杂，带着不甘的苦涩又有丝丝的甜味。下课时，本想出去赏赏风景，正好迎面碰到了您。当时同以前一样叫了一声“老师好！”您却笑脸盈盈地对我说：“你几何学的不错哦，努力一点代数很容易就可以学好”。这句话给了我莫大的震惊，我的内心像枯潭里流入的一汪清泉，给了那时的我莫大的鼓舞。我始终不敢相信，数学差到我自己都打算放弃时，老师却仍然相信我，鼓励我，我又何尝能放弃自己呢？
每当考好时我都会很开心，看着鲜艳的分数，我都会想到您欣慰的脸庞。可结果总是不尽人意的，七年级下学期时我变得懒惰，麻木，等到期末出成绩时，我才知道老师会对我多么失望。看着不及格的分数，虽然心里早已预估，但是失落与懊悔如潮水般一次又一次冲击着我的心灵。
阳光正好，我又迈进了下一个学期。而面对您熟悉的脸庞，我的心里是无比的愧疚。我开始害怕遇见您，我不想看到您对我失望的神情，这幻想的一幕无数次地扎疼了我的心。新学期，我已经决定努力学好数学，挽救我偏科的局面。老师口中提到不及格，拖后腿的人时，我总会低下头，我知道，总会有几个目光投向我，而我是深深明白的，我让老师失望了。
功夫不负有心人，我的成绩勉强达到了中流水平，上流水平是我可望而不可及的，但是我仍会为自己的进步而欣喜。这次不是满足，而是更大的动力。我终于能自信地直视您的眼睛，但是，我不知道的是您对我并不是厌恶的，您也会为我的进步而开心。我很幸运，您从没放弃我，您总是以饱满的热情去对待每一个人。您不会歧视成绩差的人，我就是您的受益者。您对我总是笑着的，无数次我也会彷徨，无助，每当我想放弃时，总会有一双手拉住我，告诉我不要放弃，你可以的。
很幸运，我是您孕育的桃李，受到了您的教诲，很遗憾，在最无能为力的科目上遇到了最不想辜负的老师。但是，我正在努力，我也想快点证明给您看，我不再是那个拖后腿的人，我也想成为让您骄傲的学生。我不能在原地徘徊，前方的路还亮堂着呢！我希望转过身时，我能看到您欣慰的笑脸，而我会泪流满面地拥抱您。
献给我的恩师李国华——李老师。
教师点评：
小作者以第一人称的口吻，表达对老师的一片深情，语言质朴，感情真挚。让人读来，如同感受一个深爱自己老师的孩子正与恩师促膝谈心，又仿佛可以看见一个因为数学不够优秀而深感苦恼的孩子在向自己的恩师倾诉自己的内心的烦恼，并信誓旦旦地向老师表达自己的决心和干劲的画面，言辞恳切，读来让人动容。（指导老师：廖明妃）
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助意蕴深远的象征手法传递深层内涵不断丰富内容层次，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
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