古人云：“困于心，衡于虑，而后作。”若说人生如海，那“惑”定是汹涌澎湃的浪花；若言人生如曲，则“惑”定是倥偬不已的音符；若道人间似酒，那“惑”必是酩酊大醉的叹息……
一路踏来，年少不知天高地厚，未曾知晓惑。只惜流年匆忙，风声再怎么疏狂，亦有仓皇之时。遥忆昔日往事，初入初三，仓促繁忙的学业便充斥着我的整个生活，似有黑云压城之势，但我对此却是漫不经心，不以为意，草草了事，自以为保持现状即可。
果不其然，我那轻狂自妄的态度终是有了报应，一次突如其来的物理测试，使得众人措手不及，我亦是那其中之一。提笔落下，却不知从何写起，迷茫与困惑犹如一堵厚墙筑立在心头。铃声一响，我心头不禁一紧，然后又只能忐忑不安地将试卷交了上去……
第二日，试卷下发。晃眼又清晰的分数摆在我眼前，犹如一柄闪烁着寒光的利刃，狠狠地刺进我的心脏，难过如潮水般涌上心头。我强忍着鼻间的酸涩，暗自揩了一把泪，倏然起身，走向办公室，需求老师的帮助，老师安慰我道：“没关系，别泄气，多努力，老师相信你可以的。”我冒着细汗的手紧攥着试卷，低着头站在一旁，缄默不言。
自那以后，我比以前学习更加努力认真，埋头学习，所有的问题都一一弄清，将时间全用在学习上。但是，上帝像是与我开了一个恶劣的玩笑，结果依然是——不及格。
那一刹那，我恍若身于浩渺的万里层云，难觅踪迹。迷茫与困惑如薄雾般弥漫在我的心里，我不甘地对自己质问道：“为什么我付出了这么多却还是失败？”
我察看试卷，分析错题，发现了规律：识记类错得少，运用类错得多。我不禁陷入了沉思：每天的机械刷题却不会总结反思，一味地死记硬背却不知灵活运用，只知道埋头拉车却不知道抬头看路。这，才是失败的关键啊！
我于风雨中败落的残红里跌倒，也于淤土中肮脏的泥泞里爬起。我有战胜困难的勇气，也有解决困惑的能力。日复一日，光阴荏苒，时间似流沙，从我执笔落书的指尖游过，从我拂书的眼前逝过，从我背书时微启的双唇流过，在我思考的问题中留下点点痕迹……
“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。”人生的路上，我们必然会遇见许多的困惑，面对山重水复之关卡，不能只有坚强的毅力，也不能硬闯。解决难题靠的是脑袋，脑袋产生思考。唯有思索，才能拨开云雾见月明，才能超越困惑的大门，穿过岁月的道路到达远方。
我思故我在，爱思才会明。做一个会思考的人吧！
（指导老师：陈晓）
【教师点评】
描写生动，比喻形象。如考试失利时，“强忍着鼻间的酸涩，暗自揩了一把泪”“攥着试卷，低着头站在一旁，缄默不言”等处运用神态和动作描写刻画了一个迷茫无助的形象。“迷茫与困惑犹如一堵厚墙筑立在心头”，分数“犹如一柄闪烁着寒光的利刃，狠狠地刺进我的心脏”等，连续的几个比喻将内心的困惑，悲伤的心情表现得淋漓尽致，生动形象。
情节曲折，内容真实。文章从作者考试失利说起，通过老师的鼓励重获信心，但第二次考试依然令人沮丧，直到自己真正地去思考学习的方式，改变学习的方式，才“守得云开见月明”。情感态度上从原来的漫不经心到遇到困难的迷茫，再到思考之后的柳暗花明，一波三折，让我们感受到这是一个艰辛探寻的过程，也符合一个中学生的学习状态。
写作思路解析
不局限于单一角度叙述，灵活运用传神到位的神态描写传递情绪变化，清晰展现文章中心思想，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。文章视角多元，不会局限单一维度，内容层次得以拓宽。行文流畅连贯，观点明确，素材选用恰当，完成度较高。
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