从五年级二班传来一阵“三二一”的倒数声，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起去看看吧。
看到讲台上那两个紧张的女孩了吗？她们就是今天参赛的两位选手，一位是小微，另一位则是小冉，她们的手里紧紧握着棒棒糖，双手交叉着，生怕对方把自己的糖抢走。
比赛开始了，台下的同学有的鼓起了掌，有的严肃地看着，还有的在台下大喊：“小微加油”“小冉才是第一”。而台上的小冉和小微也不分上下，接下来棒棒糖会去哪边呢？
比赛进入白热化阶段，台下的观众和老师紧紧盯着台上，小施生怕别人挡住她，往外探着身子，那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来，都全神贯注地注视着局势的发展。她们俩互相看着看着……突然，小冉一下把棒棒糖压住了。大家欢呼起来，小微虽然没有赢，但脸上还是笑嘻嘻的，开心极了！
她俩打得太精彩了，老师看得津津有味，始终面带笑容，这也许勾起了他小时候抢糖的美好回忆。
这就是有趣的“抢”糖比赛。
【后记】每个孩子小时候都会经历不一样的趣事，每个人的童年都是不一样，五彩缤纷的，抢糖的故事很小，但是剧情的发展，同学的神态，勾起你童年的记忆，也许这是她今天最快乐的事情吧。
【家长感言】作文的一项标准就是真实故事，童年的故事没有那么感动或是伟大，最真诚的记忆就是她经历的每一天，我并非要过于想要她成龙成凤，只是希望她的童年在长大后的每一天，想起时，笑容还是那么甜。
【教师评语】孩子的天真美好，是最真挚珍贵的礼物，我很开心看到她们每天笑容满面，优的评选有很多种，她这就是一种。
【编者按语】小作者的字写的也挺认真的哦。原稿中还有几处需要修改，如：第一自然段中的“终究”一词是否可以改为”究竟“？但不影响阅读，若能将怎么抢的过程写清楚就更好了。希望小作者继续努力，多读多思多写，相信文章会越写越好，加油！
写作思路解析
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用立体饱满的场景描写搭建叙事舞台搭建画面，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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