我们班有38名学生，每一位学生都有各自不同的特点。有的喜欢打扮自己，像一只美丽而高傲的孔雀；有的认真负责，像一只勤劳的小蜜蜂；有的聪明活泼、调皮捣蛋，像猴子一样上蹿下跳……
今天我就来给大家介绍一下像猴子一样的小飞同学。只要下课铃声一响，他就窜出教室，一下子不见了踪影。小飞去哪儿了？不用猜就知道，肯定和别的男同学一起在操场上玩“升天”的游戏。他一会儿一蹦三尺高，一会儿又赖在地上蹲着，玩得可起劲了。如果哪一天下课了，小飞留在教室里，也准是把鞋脱了，蹲在椅子上订正作业。他可真像一只活泼好动的小猴子啊！
有时候，我会去看看小飞的作业本。真是不看不知道，一看吓一跳啊！他的字就像一连串高低不同的五线谱，忽上忽下。俗话说得好：字如其人。看了这样的字，我就好像看到了小飞像孙悟空一样在“大闹天宫”呢！
可小飞的记忆力非常好。每次背课文，他的速度非常快。我还背得疙里疙瘩的时候，他已经口齿伶俐地完工了，背得滚瓜烂熟，顺利通过了老师的检查。每当这时候，他就会咧着嘴，笑着看我，就像孙悟空看八戒一样，虽然我被气得牙痒痒，但也不得不佩服小飞。
这就是我的同学小飞，一只让我欢喜让我忧的小猴子。
（小作者是浙江省杭州市西子湖小学四年级学生）
后 记
小飞是我的同学兼亲戚，又是邻居。我们从小一起长大，所以我对他非常了解。当老师布置这个作智文目的时候，我马上想到要写写小飞了。正因为熟悉，写的时候一气呵成。
家长感言
女儿和小飞从小一起长大。看了孩子写的作文，我最大的感受就是把小飞的人物特点写得很有趣。
教师赏析
当读完小朋友写的这篇作文，我脑子里立刻浮现出小飞平时在学校里的种种表现。小作者把人物特点刻画得栩栩如生。（翁薇）
写作思路解析
善用暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味进行渲染，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，让文章中心主旨更加鲜明突出。围绕核心不断强化表达，全文目标清晰，不会偏离主题。叙事、细节、感悟相互配合，共同支撑文章立意。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。