今天星期五，下午是家长进课堂的好日子，可是——“唉！别人班都有家长进课堂，看他们手中提着大包小包的食材，我们今天却只得吃个寂寞了！”一个同学这样叹息道。班上立刻：“万马齐喑究可哀”。因为我们今天没有家长进课堂。唉，看来我们只能看着别人班，有糖吃，有饺子馄炖吃，特别还有令我们口水直流三千尺的香甜马打滚。
上课了，同学们一副生无可恋的样子，垂头耷脑地坐着。只见我们的语文老师满面春风，眉开眼笑地走进教室，手里还提着沉甸甸的糖果！难道还有好事发生？同学们像老鼠看见了大米一样，有的同学眼珠子都快蹦出来了。教室里立刻像由寒冬到了暖春，大家都眉开眼笑，原本死气沉沉的教室，立刻变得朝气蓬勃，像一株快枯死的小草，瞬间有了活力；像一朵枯萎的花朵，重新艳丽起来。
“今天我们来进行民间故事知识大比拼，答对有奖哟！”语文老师刚已宣布，同学们个个兴奋不已！活动开始啦！第一个环节是“击鼓传花”———我爱讲故事。“咚咚咚——”鼓停花落，大家悬着的心又暂时落下了。只见刘乐一同学似乎感觉自己中了彩票一般，喜滋滋地上台。他讲的是《朱元璋的故事》。他能添油加醋，口齿伶俐地讲故事，让大家钦佩不已，赢得了大家的掌声。老师看他是第一个上台讲的，就奖给他七八个一包的棒棒糖，大家羡慕不已。只见他又迈着自豪骄傲的步伐，走下了舞台。
第二个环节是“我会答题”—民间故事知识抢答。每一道题刚出来，只见比树林还茂盛的小手齐刷刷地举起来。有的同学直接先站起来，不由分说就嚷嚷出来，结果题目报废；有的同学眼直冒金光，像看见金子一样。答对的眉飞色舞，炫耀着得来的糖果。我眼看题目快没了，心里直冒火，怎么还不喊我？这时的我，垂头丧气一地，为什么就是不喊我呢？我感觉年轻盛旺的我瞬间老了，变成了九十多岁白发苍苍的老人。
第三个环节是“才艺表演”。到了我们这组上台，幸好我们这组早有准备。我们要表演的是《七兄弟》。我演的是副主角七兄弟的父亲——一位老爷爷。我告诉他们去移山填海，再在空余的土地上种上五谷杂粮，我驼着背，弓着腰，拄着拐杖，一步一喘的样子逗得大家哈哈大笑！终于，我获得了我的第一块糖，老师还封了我一个绰号——“表演王”。我欣喜若狂，九十多岁的我瞬间又返老回童了。
今天我真开心，我收获了成功的喜悦。“成功总是留给有准备的人”这个道理我领悟得更加透彻了。
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓吐露内心想法，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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