我养过一只小蜗牛，叫“生菜”，这只小拇指盖大小的蜗牛是外公从菜叶上找到的，是个非常可爱的小家伙。
“生菜”头上的触角长长的、细细的，就像两根天线似的，时刻转来转去，观察着周围的动静。灰黑色的身体，壳纯黑色的，散发着像大理石一样的光泽，我非常喜欢它。
可是“生菜”太调皮了。比它还高二十几倍的罐子也困不住它。每当我不在的时候，就用粘液在我的作业纸上“作画”，真是让我哭笑不得。记得有一次，我回到房间，到处都找不到“生菜”，就在我着急的时候，无意间拿起了笔，竟发现这家伙就趴在我的笔上睡觉。我轻轻地拿下它，送回了罐子里。“生菜”似乎被我给弄醒了，从蜗牛壳里探出脑袋，生气地瞪着我，好像在说：“你干嘛？我在你笔上打个盹都不行吗？”我也没理它，继续写我的作业，“生菜”仿佛被气得没了睡意，开始啃蒲公英叶子了。我偷笑：“啃吧！让蒲公英叶子的清凉味给你醒醒脑子，降降温，你就不生气了。”“生菜”倒也没理我，继续大口大口地啃着。啃着啃着，它好像忘记了生气，慢慢地爬出了罐子，又爬上了我的笔尖。我也挪开了大拇指和食指，给它让了一条路。爬到中间，它停下了，似乎深情地对我说：“对不起，我错了。”“我也错了！”我赶忙对它说。
妈妈说，蜗牛是野生的，它们有自己的生活规律，不应该关起来家养。虽然不舍得，我还是忍痛割爱，把“生菜”悄悄地送回了菜园的草丛里,让它回家。
（小作者是浙江省台州市路桥小学五年级学生）
后记
把“生菜”放回大自然后，我还是会常常想念它，不知道它现在过得怎么样。
家长感言
孩子从小就很喜欢小动物。只是没想到会对这只不起眼的小蜗牛爱不释手。他常常对着小蜗牛说话，完全把它当成了自己的朋友。即使这么喜爱，他还是愿意把它放生，令我欣慰，又不禁为孩子这颗纯净的心灵而感动。
教师赏析
曹天圻同学无意间得到了一只小蜗牛，并对它进行了细致的观察与描写。在观察的时候，加入了自己的想象，赋予了这只小动物人的语言、动作和神态，字里行间充满了对小蜗牛浓浓的喜爱，透露出清新的儿童情趣（陈葭茵）
写作思路解析
写作时十分重视情节铺排，依靠委婉含蓄的托物寄情传递所思所想让文字鲜活生动，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。