“哎呀，不是，你再看一遍。”不能说话的痛苦把家豪憋成了一个柿子。猜猜我们在干什么？原来教室里在举行一场别开生面的游戏——你来比划我来猜。
老师告诉我们，他会在黑板上写出准备比划的词语，两人一组，一个人比划，另一个人来猜。比划者可以用肢体语言来表演，但不能说出词语的读音和写法。猜不出可以喊“过”，观众不能提醒，提醒者需要表演节目。
游戏开始了。第一组挑战的是文轩和家豪，家豪来比划文轩来猜。当家豪看到老师写的是 “写作业” 时，他迅速拿起桌上的本子和笔，做出写作业的样子，并焦急地说：“你每天放学都要做的事情。” 文轩挠了挠头，疑惑地喊了一声：“写作业？” “对！太棒了！” 家豪高兴得几乎要蹦起来啦！下一个词是“化妆”，家豪竟有点儿不知所措了，他急得不停地在跺脚。突然，他灵机一动，用一只手当镜子，一只手不停地在脸上拍来拍去。文轩傻眼了，他瞪大眼睛，好像下定了决心似的，大喊一声：“打扮！”“哎呀，不是，你再看一遍。” 不能说话的痛苦把家豪憋成了一个柿子。最后，他们以13分的成绩艰难地完成了挑战。
下一组挑战的秋桐和付瑶。只见秋桐一脸紧张，鼻子上还有细小的汗珠，付瑶则一脸轻松，还不断地向秋桐做出鼓励地手势。他们前面进行得还挺顺利的，我们都非常地惊讶。直到出现了“螃蟹”这个词，她们组的“连胜”就被打断了。比划的秋桐的脸都涨红了，脑袋估计一片空白，她只说了：“这是个动物，它……有四只脚。”这要怎么猜呀？付瑶则目瞪口呆：“章鱼吗？”这话一出，我们都笑得东倒西歪。无奈之下，秋桐只好喊“过”。她们虽然只获得了11分，但增强了她们之间的默契。
游戏仍在欢声笑语中继续，在这次游戏中，我不仅看到了“开奔驰的嫦娥”，还看到了“偷油条的皮夹大叔”。这堂课既增强了同学之间的默契，又使我们积累了许多词语。
写作思路解析
充满生活气息，借润物无声的情感流露打动读者内心描摹现实日常，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟，极易唤起读者共鸣。取材普通人熟悉的生活场景，自带亲切感。文字温暖朴实，距离感弱，适合生活化题材写作参考。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。