我们班新来了一位数学老师—“严”老师，但是他并不姓严，他姓寿。他个子高高的，瘦瘦的，带着一副眼镜，不笑的时候看起来很严肃，但他笑起来的时候又是那么和蔼可亲。
有一次数学课上，老师在讲台上投入的给我们上课，我觉得这些知识非常简单，于是我和旁边的一位同学交头接耳了起来，突然我觉得身上凉飕飕的，我抬头一看，发现寿老师的目光像两把寒光闪闪的利剑一般对着我们，寿老师皱着眉头，用嘶吼般的声音朝我们吼道：“上课怎么能开小差呢？如果这次你们考不到95分以上的话，每节课都得站着，如果你们考到95分以上的话，我就容忍你们这一次，不来追究了。他的话犹如洪水般涌入我的耳朵里，听完我的心像吊了块石头似的，沉沉的。真后悔上课开小差，唉！早知如此，何必当初呢？现在只有努力复习，希望能考到95分以上，寿老师才会既往不究。
第二天数学考试成绩出来了，当我看到寿老师迈着沉重的步伐，捧着卷子走进教室的时候，我的心一下子提到了嗓子眼……开始发卷子了，我拿到卷子的时候，我一看分数97分，我心里的石头终于落了下来，心想：好悬啊，还差两分就要掉到95分以下了，从这以后我再也不敢开小差了。
这就是我们的数学老师，虽然他很严厉，但也是为了我们好，常言道：严是爱，松是害嘛！（作者系南湖区余新镇中心小学505班学生）
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用传神到位的神态描写传递情绪变化铺展故事，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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AI作文批改
作文打分：87分（满分100）
改进建议
丰富人物塑造方式，结合语言、神态、心理多重描写刻画人物。深入挖掘事件背后的思考，不只记录事件表象，结合亲身经历提炼感悟。适当运用修辞点缀行文，增强画面感。
作文优点
段落过渡较为自然，很少出现生硬跳转。情感依托真实经历抒发，避免空洞说教，更容易引发同龄读者共鸣。
存在不足
段落长短悬殊过大，阅读观感不协调。缺少有意识的首尾呼应，文章完整度尚有提升空间。
综合点评
习作体量充足，素材支撑有力，阅读流畅。详略规划不够合理，重点情节一笔带过，次要内容过度展开，主次区分不明显。