一好笑者，亦善笑也。
此生笑变幻莫测，乃通班之善笑者也。同学甚喜听之。一日听其笑：少顷如少女会心一笑，其音如琴弦般拨动我们的心，嘴角微颤，露其齿，眼眯呼若直线；俄而又如大叔朗声大笑，嘴张甚大，笑声不绝，令人不禁而笑，我们笑矣，其好笑尤剧，音如初学飞行的鸟，忽升忽落，耐人寻味；又一会儿似兴奋不已，音滔滔乎若江河，迅速传出，宛如魔音贯耳，又使人尤为爱听。
今又有一生，尤不爱笑，见事永远紧锁眉头，有一堂课上，风趣的教师又引得同学们笑声不断，唯其一人，舒展其眉，但嘴仍紧闭，眼紧盯于师，毫无发笑之意。又如一日，课未终，有生却早已沉于梦中，声甚响，师见之，敲其桌，却仍未醒，师怒，举以粉笔而抛之。此生醒后，擦其嘴边的口水，打了个哈欠，又伸懒腰，然矣，便观其周，故作认真，看向黑板，随后，班内响起笑声，其笑声隆隆乎若雷鸣，又看那不善笑者，仍面无表情，甚冷漠。
其一日，好笑者偶遇不好笑者，好笑者见其便开始笑，那笑声，便人不禁而笑，见其不好笑者，始仍不笑，而后却开始朗声笑起来，吾竟看见其的两脸边泛起微红，两酒窝微显，好笑者愈笑愈狂，后见其捧腹大笑，并曰：“痛乎……”但仍旧笑声不绝。我们都谏其曰：“莫笑矣，再笑不得也。”其不禁已也。
待其俩停，时间乎若流水般缓缓流过大半。好笑者果真名不虚传。
此后，两人其名曰：“笑者”，两人也渐成同窗好友……
谁道不笑为绝病，唯有笑者方可医。
【王老师点评】
好笑者，其笑极富感力！作者通过语言动作等描写来塑造好笑者与不笑者相遇的场景，幽默风趣。娴熟自然的文言笔法，读来韵味十足！
写作思路解析
善用巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度衔接上下文，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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