“苏大大”是我们班的家长给我们班主任的尊称。他今年50岁，看上去有些黑瘦，但却十分矫健，走路快如风。咱们班的班主任可不是一般的历害啊！在我的记忆中，他就可以用个最经典的词来形容——尽职！
在班上啊，他的权力是“至高天上”的，全班仿效家长们叫他“苏大大”!
记得那一次,他特别尽职尽责!
“苏大大”布置了关于写“返校第一天”的随笔。我只是“马马虎虎”地随写了一下。可我的作文却“脱颖而出”。
我震惊了：不是吧？我“随便应付”的啊！原来他觉得我作文的思路很不错，有很大的修改价值。
我在家对着电脑，冥思苦想，坐半个小时，一个字也改不出来。“说曹操，曹操到。”苏老师远程在线上耐心地指导我，一遍不行，第二遍、第三遍，就这样一连三遍地修改。
第二天，“苏大大”又单独在班上找到我，把思路从头到尾给我理一遍，把该详该略的地方说得十分详细。最后，他把精心修改的文章发给了妈妈，并提出建议。让我十分敬佩。
到了文章发表到“中外作家网”的那一天，“苏大大”还亲自当着我的面把文章从头到尾，把重点和要领讲一遍。我不禁佩服到：“苏大大”不愧是“苏大大”，太尽职了！
哦，对了！别以为老师们每天没作业，很轻松。“苏大大”每天都有作业做——忘告诉你了，他每天背着一个“八宝袋”来上课呢！“八宝袋”里面装着语文书、书写工整的练习册、记录本，有时还放一些零食给我们奖励，我相信，每个同学都分享过“苏大大”的零食。他每天把袋子背回宿舍，做好功课，为了给我们更好的评讲，每天又把袋子背回教室。背着它，就像背着同学们，心中有同学们。“苏大大”真是一个尽职的好老师！
是的，我承认我喜欢这尽职尽责，一心为我们着想的“苏大大”！
写作思路解析
不局限于单一角度叙述，灵活运用传神到位的神态描写传递情绪变化，清晰展现文章中心思想，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化。文章视角多元，不会局限单一维度，内容层次得以拓宽。行文流畅连贯，观点明确，素材选用恰当，完成度较高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。