我在你的世界下落不明，你在我的世界光芒万丈。
――题记
释迦摩尼说过:“无论你遇见谁，都是你生命中该遇的人，绝非偶然。”深以为然，在这世间，谁遇见谁，皆有因果，很多事情，冥冥之中自有定数。
还记得第一次知道你，是在初一的时候，那时的我恰好是学生会干事，在某次检查卫生时，我偶然瞥见你的名字。当时我并没有觉得有什么特别，直到看见你被教育部评选为“乡村优秀青年教师”，我才发现你是如此光芒万丈，我一直不敢想未来会是你等我，然后照亮了在黑暗中迷茫的我。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
随着时光的流逝，我升至初二，在听到同学们说你将要教我们班语文的时候，天知道我有多高兴，要知道在我心里你可是夜空中那可望不可及的星星啊！
你虽没有倾国倾城的容颜，却有着独特的魅力。带着一副黑框眼镜的你，在看到我们班不重视学习时，总会板着一张脸，训上我们几句，颇有严师的风范。但当你看到我们班同学取得什么成就时，一丝微笑不知不觉便占据了你的嘴角，久久不肯离去，我知道，那是欣慰的微笑，亦是喜悦的微笑。
还记得那天，夕阳喝醉了酒，掉进了烟囱，傍晚的乡村在汹涌的麦浪中微微倾斜，这时，你将一位辍学的同学劝了回来。可能是因为有些同学歧视她，竟脱口而出一句脏话，我便将这事告诉了你。那时你眉头微皱，对我说：“我们班同学怎么这样，我会好好说说他们的。”果不其然，你在第二天便“训”了我们一顿，但你没有指名道姓，亦没有将我和那位同学说出来，只是给我们讲了一个故事。那时，班里特别寂静，那叽叽喳喳的讲话声没有了，取而代之的是静静的沉思，可能大家都感到有些愧疚吧。
能说会道是你，体贴亦是你。
你可还记得，临近期末考试时，大家都忙着复习，班级里的气氛是一种说不出的压抑，见此情景，你提出了个令我们兴奋不已的决定――用语文课和跑操时间带我们出去玩。你是如此与众不同，其他科目的老师都是占课，唯有你想到了要让我们放松下。可老天就是爱开玩笑，那天竟乌云密布，寒风呼啸。我们都以为你有理由不带我们出去了，而你却说风雨无阻。其实我早已忘记了那个约定，我从未料到，你竟比我还重视那个约定。户外的课堂，又给了我们写作的素材，激起了我们写作的冲动。
你那独特的教育方法，让我们爱上了语文，爱上了写作，亦爱上了阅读。
如果说我是春天的幼苗，那么你就是滋润我的雨露；如果说我是绽放的花朵，那么你就是温暖我的阳光；如果说我是清澈的小溪，那么你就是拥抱我的大海……月牙老师，你是我心中的明灯，让我在黑暗中看到了一丝曙光。他们都说，前世五百次回眸，才能换来今生一次擦肩而过，能遇见你，成为你的学生，是多大的运气啊！
我不想当坐拥山河百川的神明，只想继续做你的学生，任然星河缱绻，晨曦载耀。
山在，树在，大地在，你在，我还要怎样更好的世界？
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠虚实相生的虚实结合拓展想象空间构建画面，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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