教室的窗外有什么？
下课了，我抬头看见蓝蓝的天空飘着几朵大白云，好美啊！那么自在，那么飘逸，我不禁看呆了。这时，范范凑了过来：“干啥呢？”“看云呢，多好看！”范范也抬头看起云来，我们边看边聊天。“这云像什么？”“像一个大脚丫在天上。”变了！变了！一个大脚丫，变成了两半。“像什么？像什么？”我也说不上来，就随口编了，“像一个奥特曼在打怪兽。”风一吹，大怪兽倒下了。
低头看，能看见学校的荷花池。荷花池也是一个大脚丫，荷花早就没有了，连枯萎的莲蓬都让种植班的同学采走了。荷叶倒是有的，但都是些枯萎的荷叶，没什么好看的。大脚丫荷花池的旁边有一个安静的小竹林，那竹林中还有两个石椅子，我想象着石椅子上落着一只鸟，安静的竹林中只有小鸟发出清脆又响亮的鸟叫。快看！那是什么在竹林的围墙上动，“是鸟吗？”“不，是一只大花猫！”
往左看是篮球场，篮球场上有什么？有13个篮球筐，有一筐篮球，一个班级已经排队到了那里准备上体育课了，看样子，这节课老师会教同学怎么打篮球。真期待我们体育课上也学打篮球呀！
再往左看，篮球场左边是操场，操场上，隐隐约约的似乎有嬉笑声，有哨子在吹，似乎很热闹，又听不真切……
窗外真是个缤纷世界！
（小作者是浙江省平湖师范学校附属小学白马校区五年级学生）
后 记
罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”真的是这样的，老师布置了这篇周记题目，我下课时特地留意了一下窗外的景色，一篇作文就这样写出来了。
家长感言
孩子的观察力真美妙！窗外的风景很美，此刻，我放下工作，和孩子一同欣赏。
教师赏析
诗琦的《窗外》风轻云淡，犹如一幅水彩画，带给我们美的享受。我似乎也看到一位女孩渐渐长大，还保留着孩子的天真，也有了少女的思绪。细致入微的感受与叙写，最能拨动读者的心弦。
写作即发现，这在“窗外”习作练习中又一次得到印证。（钱方薇）
写作思路解析
行文条理清晰，作者善用形象贴切的比喻修辞增强画面观感丰富表达层次，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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