说到班主任，大家会不会有这样的印象？一有时间，她就见缝插针说：“来，让我们把作业本……”下课了，她却坚持：“来安静，我们把这篇课文上完再下课。”而且她天天板着脸。
我们班主任就不是了！我们的班主任呀，一头乌黑的披肩短发，戴着一副全框眼镜，小巧的鼻子下有一张能说会道的小嘴，这嘴呀，还经常保持着微笑。她的眼睛雪亮雪亮的，好像能一眼就能看出人家的心事。我们很喜欢她，因为她与众不同。
嘿嘿，认识她的人应该都想到了吧？对呀，就是杨老师。
有一次上午体测，吃完午饭后我们正准备上课。谁知，杨老师却冷不丁地开始在电脑上找电影。也不知谁眼睛顶尖，瞧见了，还大叫一声：“老师，在找电影哩！”
我们“耳听为虚，眼见为实”。很快，杨老师身边里三层外三层围满了人，大家叽叽喳喳的，又叫又跳，还说出了一大串电影的名字。
杨老师头都要昏了，就七分像笑、三分像恨似地大声说了一句：“再说！我不给你们看了！”
听到这话，我们就以百米冲刺的速度回了座位，还相互“唬”了一会儿。
杨老师就带着“我只是吓吓你们”的表情打开了电影。《地道站》非常精彩，也让同学们对课本《冀中的地道战》有了更深的了解。
当然给我们看电影的杨老师已经很棒，但那并不是全部，最重要的当然是她上课的时间。
杨老师的早自习也非常与众不同，请听我慢慢道来吧！
你早晨来到学校第一个反应不会就是放下书包开始早读吧？我们就不一样了。杨老师非常支持我们运动和阅读，早来的同学都可以去操场晨跑，而后来的同学没有赶上晨跑的队伍，就可以在教室里看课外书。所以，通常我们教室的早晨都是鸦雀无声的，跟其他班形成了强烈的对比。其他班都羡慕的不得了！
这就是我们的班主任，杨老师，一个与众不同的班主任！
【简评】
怎么写出班主任的“与众不同”？小作者欲扬先抑，先点出了大家对班主任的“刻板印象”，再打破常规地塑造了一位老师形象：课上看电影，有晨跑和阅读的早读。杨老师“与众不同”的形象就在这两件具体的校园事中变得鲜明起来了！（施民贵）
写作思路解析
叙述从容舒缓，依托形象贴切的比喻修辞增强画面观感丰富表达形式，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚，阅读体验轻松畅快。行文不急不躁，段落排布均衡。叙事通俗易懂，感悟恰到好处，不存在晦涩生硬表达，适配广泛读者群体。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。