暑假里的一天，晚饭后，我站在二楼楼梯间的窗前看爸爸妈妈打羽毛球。羽毛球像一只欢乐的小白鸽，在球拍之间“噌”的一声飞过去，又“噌”的一声飞回来。清脆的声音，蹦飞的羽毛球，太好玩了，太简单了！我一边奔下楼梯，一边大声喊：“我也要打！我也要打！”
我跑到妈妈身边，拉住妈妈的衣服说：“老妈，快把球拍给我，让我试试。”我握好球拍，摆好打球的姿势。爸爸把球发过来了，我眼睛盯着飞过来的球，看到球马上就要落下来了，便把球拍一挥。“哎呀！”落空了！该我发球了，我学爸爸那样“挑”发球，可是这只“小白鸽”像跟我作对似的，就是不愿蹦到球拍上来。爸爸对我说：“看准球落下来的位置，心不能急。”试了好几次，球总算发过去了，但太低，爸爸没法打。
我仔细看爸爸发球，只要轻轻一挑，“噗”的一声，“小白鸽”就很听话地飞了过来。看着飞到头顶的球，我心里默念“不急、不急”，伸手大力一挥，只听见“噌”的一声，球向天空飞去，好高啊，这球肯定是没法接了。只见爸爸跑过来，把球拍在脚前一递，不偏不倚，球刚好落在拍网上。爸爸打得可真好，我心里暗暗羡慕。
我最害怕的是发球，连发四次没成功。爸爸还是那句话：“慢慢来，要先学会发球。”在旁边看球的妈妈有点急了，急步过来说：“你可以先把球向上扔起来，再打过去的呀！”好吧，我学妈妈的样发发看。可是，这只不听话的“小白鸽”总是左蹦右跳，捉弄我似的。我觉得还是像爸爸那样发球好。先把球放在网的前面，当球一放开，马上就把球拍甩出去。试了一次又一次，我终于学会了这样的发球技巧。
慢慢地，“小白鸽”也愿意到我的网上来溜溜了。听到球在我的球拍上发出“噌”、“噌”的声音，我更开心了。我也迷上了打羽毛球！
（小作者是浙江省宁海县华山小学三年级学生）
后 记
第一次打球之后，我就爱上了打羽毛球。整个暑假，我们一家三口每天都要争着打一会儿羽毛球。跟爸爸打的时候，我也能打十多个来回呢。
家长感言
玩是孩子的天性，打羽毛球说是运动其实是锻炼加休闲，以激励跳绳为起因的。目前，孩子跳绳能跳180多下，羽毛球也打得不错了。孩子喜欢上了运动，这确实是今年暑假最大的收获。
薇言微语
学打羽毛球对周俊宁来说，是一场快乐的游戏，他把羽毛球比作“一只欢乐的小白鸽”，把玩中的探究、玩中的乐趣如实记录下来，洋溢着童真。
我们希望孩子在玩中有心，不是要孩子在玩中寻求某种意义，玩就是玩，玩中有心，是指养成良好的体味和观察的习惯，有了这样的好习惯，写作不就跟玩一样有趣吗？
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配有条不紊的场景铺叙完善故事框架表达观点，情感流露质朴真切，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
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