有一次上体育课，老师让女生去跳绳，让男生踢足球。老师把男生分成两队，把一对分成两组。1、2组是一队，3、4组是一队。规则是这样的：一组和三组踢一场，2组和4组踢一场，赢得两组进入总决赛，总决赛获胜，他们就是冠军。我分配在了第3组，而我朋友分配在了第4组。
首先是我们1、3组的球赛。我正在球门旁边，队友把球传给了我，我一脚把球踢向球门，哎呀！踢歪了。球碰到了门框，一下弹了出去。这次我当守门员，敌方球员凌空一脚，我还没反应过来，球就进了门框。就这样，我们输了比赛。我的队友个个垂头丧气，有一个队友没好气的对我说：“你的踢球技术真烂！”我非常沮丧，就在这时，有人拍了一下我的肩膀，原来是我的朋友啊，他说：“这次已经踢得不错了，下次继续努力。”轮到第4组和第2组踢了。这一次我的朋友拿到了球，他接到球之后并没有直接射向球门，而是把球向前运了很久，然后一个大脚过去，“嗖”的一声进了球门。第4组获胜了。我的朋友并没有很开心，因为他怕总决赛会输，所以有点紧张。现在是我上去鼓励他了。我对他说：“这样不是很好吗？按照正常发挥就行了，不要太紧张。”我朋友向我点了点头，就去喝水去了。总决赛终于到了。总决赛的时候，我朋友当的是守门员。对手想把球踢进门里面。可是被我朋友接住了，我的朋友把球传给了离球门最近的一个队友，那个队友好不容易才瞄准球门，往里一踢，终于进了球。我朋友张开双臂，像电视里的足球运动员一样，围着足球场跑了两圈，欢呼着庆祝进球。跑下场来对我说：“果然和平时一样发挥就行了。”
足球赛结束了，虽然我们没有赢，但是，通过我的鼓励，我的朋友赢了，我也挺开心的。以后我的踢球技术还得向我朋友学习。球赛已经过了好久了，可是朋友踢球的样子，至今还在我脑海里。
写作思路解析
善于以小见大，借助情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟延伸思考，选材扎根日常生活，贴近大众经历，更容易引发情感共鸣，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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