“欢欢”和“悦悦”同我愈发熟悉了，他们成为了我亲密无间的“好伙伴”。每天下午一放学，我便会立即放下书包，跑向鸟笼去看看我的小鹦鹉，我一边走，一边呼唤:“欢欢--”，“悦悦--”这时，两只鹦鹉便像听懂了我的呼唤似的，立即发出几声悦耳的叫声，两只灵动的大眼睛望着我，仿佛在说：“我们在这儿呢，你终于回来了。”这时，我把目光移向那儿，露出了灿烂的笑容……
再平和的人，也会有情绪起波动的时候。我家的欢欢和悦悦可真会“察言观色”。一天，我只因在学校受了委屈而气呼呼地跑回了家，没想给谁好脸色看，便把两只鹦鹉当成了我的“出气筒”，想都没想就对着鹦鹉破口大骂，正在这时“欢欢”可被吓到了，踉踉跄跄的使劲往“悦悦”身上凑，一个不小心差点从笼子里的横杆上掉了下来，正当危急关头，悦悦也不把自己当做女儿身了，一个英雄救美扶住了欢欢。看到此情此景，我“噗”的笑出了声，火气可倒是消了一半。于是在心里默默地想着：“真是个懦弱的家伙，紧要关头竟然要女生来保护他。”却怎么也没有想到，两只鹦鹉看我笑了，便又立即摆起平时的“谱儿”来。脑袋微微扬起，翅膀微微扇动，冷漠的斜视着我。它俩的姿态不由得让人想到高傲的国王。好像是想告诉我：你个大小姐，说骂就骂，说笑就笑，我们也不搭理你了！看到这一幕我也不生气了，脸上挂满笑容的拿起装满食物的勺子，“伺候”起这两位“主子”来，说：“好好好，别生气嘛，我错了还不行？你们也吃点就当原谅我了！”正当这时它俩突然发出了几声“啾啾”的鸣叫，又在笼子里跳来跳去和我玩在一起了。
就这样，每天放学后，玩耍时，他们都无忧无虑地陪伴着我，虽然有时会生对方的气，但温情满满的画面依然充斥着我的脑海。而他们，便是我的好伙伴——虎皮鹦鹉“欢欢”和“悦悦”！
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托移步换形的描写方式展现事物变化完成升华，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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