在我成长的历程中， 流过了许许多多的泪水，其中有幸福的泪水，有感动的泪水，有伤心的泪水，然而今天却要写写我曾经流下的那悔恨的泪水。
记得那是我上四年级的时候，有一天上午放学后，同学们都走了，我才起身准备回家，突然，我看见我的同桌没有背书包，于是我的心动了一下，忍不住打开了同桌的书包，随即我把他的铅笔盒打开看，哇！他的笔很好看，于是我左看右看心里想着，要不我拿上几支……想到这里，我的心中一阵窃喜。后来也就真的拿了几只笔心安理得地背上书包回家了。
到了下午，快要上课时，他从自己的书包里取出铅笔盒，打开盒子的一瞬间，大吃一惊，大声地说:“是谁干的？给我出来！”我同桌第一个怀疑的就是我。他气愤地瞪着我：“是不是你？你最好说实话！”我低下头说:“不是我！我中午回家回得很早！”他气急了，忽的一下坐在板凳上，整个一个下午没说一句话。同桌的表现，让我的心很不安，然而我又故作镇定：捉贼捉赃，我以后再也不把那笔带到学校来……中午放学后我不但不惭愧，反而倒是若无其事，一点也不紧张，我没有偷她的笔，我没有……我心中默念着迅速地跑回了家。
开始写作业了，我就用他的笔来写，于是我掏出笔一边写一边暗想:我把她的笔油墨用完了……哈哈！我真聪明。于是我每每做家庭作业总是换着不同的笔来写。妈妈对此感到不解，说:“最近买的笔可真多呀，以前没有注意到。是你买的还是偷别人的？说实话！”我害怕地说:“不、不是我，这是我买的。”妈妈的眼神令我恐惧起来，那眼神里分明下满了不相信。第二天妈妈领着我来到老师面前。妈妈说:“老师，孩子这些笔是从哪里来的，她突然多出了好几支笔！”老师看了看笔说:“好像见过，这些笔，我想起来了，是你同桌的。”此时此刻，我害怕极了，我忍不住，看看老师又看看妈妈，眼泪在我的眼眶里打转，霎时间，我结结巴巴地说:“是……是我拿我同桌的。”妈妈听了这句话，怒气冲冲，一记耳光打来，我的身子打了几个趔趄……妈妈严厉地说:“你没有笔吗？偷别人的，我看你是不是不想活了！”此时的我，站在原地闭着眼睛任凭眼泪打湿我的双頬：“我以后不敢了，妈妈！”
那天中午一到学校，我眼泪汪汪地把笔还给了同桌说:“对不起，是我拿了你的笔……对不起……”我的同桌望了望我说:“没关系！”那一刻我觉得我同桌是一个好人，他的心胸是那样地开阔，而我却显得是那么鄙微可怜！
如今这件事已过去了很久，每每想起，我都会自责、会后悔，都会留下悔恨的泪水……
教师点评：有经历才会有成长。成长的过程就是一个充满苦辣酸甜的过程。小作者能通过一次小错，写出自己内心深处的波动，写出自己由错误的认识到正确的人事的转变。是一篇较为成功的课堂习作。
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助润物无声的情感流露打动读者内心抒发内心感触，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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