自修课上，我正在做着代数，不料写错了几个字，我连忙寻起橡皮来。我把自己的书包掏遍了，也没找到。噢!对了，早上我放在家中桌上忘记带来。向谁借一块橡皮呢?我回头一望，哈，这里不是有一块橡皮吗?这是物理科代表石大铺坐的位子，他不在，一定是去拿作业本子了。我拿过橡皮来擦了擦，便顺手习惯地放进书包里去了。不一会，下课了，我背起书包，想叫石大墉一起走，可是回头一看，他还没来，我就背着书包，蹦蹦跳跳地回家去了。
第二天清早，我很早就到了学校。走进教室，一看，石大墉和一些同学已经来了，他们正在热闹地说着话。我放好书包，也走了过去。“昨天，我放在桌上的一块橡皮，不知被谁拿去了?”石大墉说。“啊!”我猛然想起，是我把他的橡皮拿走了。我正想告诉他，同学们却已七嘴八舌地说了起来:“那个偷橡皮的人真不要脸。”“连橡皮都要偷……”石大墉却说:“不能这样说，我想他一定是借去用用，不会不还我的。”他一回头看见了我，便说:“你也来了?”“唔。”我含糊地应了声，便汕汕地退了出来。想起那个“偷”字，脸不由得发烧起来。是啊，向人借东西也得征得别人的同意，怎么可以这样不声不响地拿别人东西用呢。
这一天，我的思想很乱，老师讲课也没好好听进去。我觉得好像有一团火在我心头燃烧。
放学后，我背着沉重的书包，走过一个教室门门，里面正在上团课。一位老师说:“我们青年学生是未来的共产主义接班人，我们必须提高社会主义觉悟，抵制资产阶级思想的腐蚀……”这几句话好像针对着我说的。
到了家，我胡乱地吃了些晚饭，功课也无心去做，便睡在床上。这天夜里，我翻来覆去的睡不着觉，思潮此起彼伏。我想:还是去说了吧!再一想:如果一说，那人家不要说我是“小偷”了吗?我以后怎么做人呢?想来想去，左右为难，怎么也不得解决。
“当，当，当···”时钟已经敲过了11下。我的思想斗争得更激烈了。到底是去讲清楚呢，还是不讲?“不讲!”这个思想在我的头脑里又占了上风。“反正没有人知道，不讲，谁会来说你是‘小偷’呢?”可是，又一想，不说出来，在同学们面前就不算是“小偷”了吗?不，这样实际上却真正成了小偷!
“不讲。”这是一种什么思想在作怪呢?——爱“面子”，这不是资产阶级思想的一种具体反映吗?我一下子警觉起来。“我们青年学生是未来的共产主义接班人，我们必须提高社会主义觉悟，抵制资产阶级思想的腐蚀……”这几句白天听到的话又在我的耳边回响起来，更坚定了我要去说明这件事的始末的想法。决定了以后，我就像卸下千斤重担那样轻松，安然地人睡了。
早晨，我匆匆地吃完了早饭，便背起书包轻快地向学校走去。一路上，我觉得太阳比往日更温暖了，花儿更美了，青草更绿了……就是那泥土，此刻我也觉得好像正在散发出阵阵芳香。总之，每一件东西在我看来都要比往常美得多，好得多了。我的心更是比往日要愉快得多，因为从今天起，我要做一个诚实的人了。
我先走进办公室，把这一切都对老师说了。老师听完后，拍了拍我的肩膀，说:“你做得对!”在读报课上，老师当着全班同学的面表扬了我。她说:“……本来他没有征得别人的同意，就拿别人的橡皮用，这是不应该的，而尤其是当别人找寻时，他由于怕别人说是‘偷’的，没有立即还出，这就更不应该了。现在他经过思想斗争，能够主动来说清楚问题，这样还是一个好同学，大家都应该向他学习这种诚实的品质。”
我回过头去，轻松地把那块橡皮放在石大铺桌上。他笑了。从他的笑容里，我看出他是在赞扬我，在鼓励我。我看了看别的同学，他们也是那么和善地微笑着。我禁不住也微微地笑了。
写作思路解析
叙事逻辑顺畅，结合真实事例借助巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度抒发内心感悟，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。文章内容充实饱满，情感真挚动人，不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作，观点清晰，思路完整，能够给予读者不少启发。
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