“少年时代美好的秘密，如果想一直保留它天真的面孔，就永远不要揭开那层朦胧的面纱。”这个道理似乎也适用于磊磊上幼儿园的事情。在还没上幼儿园之前，磊磊（我的弟弟）一直很向往去上学，但是当他真的去上了幼儿园后，他又不愿意去了。
每天一起床，磊磊就开始唠叨：“我不要去上幼儿园！我不要去上幼儿园！”这时爸爸会拍拍他的肩膀说：“你是去交朋友的，等哪一天你记住班里其他22个小朋友的名字了，爸爸就同意你不去上幼儿园。”但这并不能完全治愈他，他还是会一遍又一遍地唠叨，此时的我们不再多说什么，只是默默地把他送进幼儿园。
去幼儿园的路上，磊磊虽然经常是含着泪水的，但下午放学的时候，只要他不是最后一个被接回，他就会很开心地说：“今天我又记住了一个同学的名字。”在说出这个同学的名字后，他还不忘加一句：“哈哈，明天我不用上幼儿园喽！”我们会马上表扬他，说他真能干，又认识了一个新同学。这时的磊磊会兴奋地把他记住的所有同学的名字都重复说上好几遍。我帮他算了一算，迄今为止，磊磊一共记住了班里8个小朋友的名字。
从开学到现在，已经有一个多月了，但磊磊因为入园的时间比别的小朋友晚了一周，再加上他请了3天的病假，所以磊磊在园的时间为20天左右。虽然他嘴里总还是会说不想去上幼儿园，但他已经渐渐地适应了幼儿园的生活。
一次妈妈去接他的时候，又只剩他一个小朋友了，但他打破了只要最后一个被接回就会哭的惯例，而是安静地看着书。老师见到妈妈后，对磊磊说：“诸葛阳楷，你妈妈来接你了。你把书放回原处，把早上穿来的衣服拿回去！”磊磊笑眯眯地起身，小心翼翼地把书放回书架，摆放整齐后，小步跑向贴有自己名字的柜子，利索地拿出衣服，跟老师“拜拜”后，兴高采烈地回家了。在家里，碰到他心情不错的时候，他会唱起幼儿园里学来的儿歌；跳起幼儿园里学来的舞蹈；还会学老师的口吻比较物体的形状……。
现在的磊磊已经有了很大的进步，他对幼儿园不再像之前那么排斥了。
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借引人思索的设问手法调动读者思考流露真情实感，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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