那天，老师发下了一张表格，我简单地写着:理化C，史政A——这意味着我将选择文科。在表格后要求填写选择的原因。那一大块白，刺眼地暴露着，看上去很不舒服。我提笔写上“喜欢”两个字，也只能是这两个字了。放学回家走在路上看行色匆匆的路人总觉得他们的目光有些异样。我问结伴的朋友:“你为什么总是看我?”她奇怪地说:“是你总看我的呀，我还以为你有什么事呢!”过马路时，我头一次闯了红灯。望着警察叔叔走来，我突然想问:“你学文学理?”但终究没有问出口，只是骑上车抱歉一笑匆匆离去。
到了家，父亲走来抚着我的头叹气。我突然厌恶起自己:不是从小就决定学文了吗?这么多年从未改变过，怎么现在突然颓唐了呢。我冲进房间，那蓄积已久的泪水越发不可收拾。我握着笔在纸上胡乱地涂着、写着。发现竟是这样一段字:“这是世俗对不对?!鱼与熊掌不可兼得，可你从未动摇过，你一直爱吃鱼的，虽然有许多刺...”
我叹了一口气，拿起那本久违的物理书。因为要分文理科班上乱成一团。其实情况很糟,56个人中只有9人学文，也只有一位男生。可怜他被一大堆戴眼镜的理科生围着，仿佛极力辩解着什么。最后他像是被激怒了，大声嚷道:“我学文，瞧不起吗?!”四周忽然安静下来(是呆了，还是无话可说?)，一个朋友悄悄说:“其实我挺佩服学文的男生.至少他们敢面对世俗!”年级里早已传开了，全年级有59人学文，好像年级组长挺重视的。我毫无声色地听着传闻，不知道这是否会给我带来些什么，是好运吗?
那一天，终于要进文科班了。我想象着冷摸，至少不会有笑容。其实那是一个冬天以来最好的一个下午，当我走进教室时，我看到了一张张充满自信的脸，那发自心底的笑容与窗外明媚的阳光一样灿烂。
我释然。
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用条理分明的总分结构梳理行文脉络，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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