自小我就喜爱美术，但我深感一个人的爱好，不只限于天斌，它与环境的潜移双化分不开。于是我常想起他—一位笑口常开，不构小节的小学美术教师。
小学生一般只记得老师性什么，所以直到现在，我也只知道他性“达”。他上课，从没板着脸进教室，通常是先提出画的内容和要求，然后发下纸让我们照样学画。接下来的时间，是我们感到最快乐的时刻，因为他会接着上节课的尾，给我们讲有关画的连载故事。他的故事好像从未有尾，一节课下来，仍是“且听下回分解”。于是我怀疑他是在“现编现演”，但情节竟是有根有据，有血有肉。于是乎，图画课成了我们最企盼的科目。一边画画，一边听画的故事，真可谓其乐无穷。
达老师生性随和，在学校人所皆知，而尤使我感动的是他的一别热心肠。一次区里举行美术比赛，我们有说有笑地到了赛场。突然，达老师像发现了什么似的，打了声招呼便快步奔出赛场，直到比赛即将开始，他才玲着铃声冲进大门。原来，由于未考虑周全，我们带的都是较细的画笔。“用这种笔着色速度快!”他边构出大批粗绘图笔，边喘着气说。我们感动了，只觉得手中的色笔沉甸甸的，大家更信心百倍地走进赛场……
达老师平时穿着不讲究，上班也总是提着一只老式包，走在人群中，丝毫看不出他身上有美术的“影子”。但当你步入校门，映入眼帘的便是墙上一幅巨型的油画:远处，一轮朝阳喷薄而出，漪蓝的天空下，魏峨的群山上，坑蜓着巨龙般的长城;近处，一位少先队员庄严地行队礼，眉间闪现出幸福的神采，朝霞笼住了起伏的群山，一束金辉射向少先队员，只觉得满壁生辉了。近观，笔笔见深意;远望，处处具匠心—这就是达老师的作品!不由得又令人萌生一重敬意。
五六年级时，达老师不来校上课了，据说是退休7，然而学生们却仍时时说起他。他是一位双致的播种者，曾在孩于们心里播下了美的种子。小学低年级时的种种字情，大多已印象模糊，帷有这位老师还清晰地留在我的记忆中。他的质朴、热情的品格，他的高超的美术素养，使我永远忘不了。
写作思路解析
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