每一次春游，每一次开展有趣的活动，老师啊老师，您总拿出相机为我们留下一张张充满稚气的笑脸和一组组充满欢乐的镜头。可当我们提出为您照张相时，您总是摇摇头，难为情地说:“老师老了，瞧我这模样，还照相，除非时间倒流二三十年。”
但在我们即将毕业、即将离开母校、即将离开老师的时候，我真想用爸爸的相机为老师照张相。
我要照，要照老师那爬满皱纹的额头，也许老师的皱纹是因为时间的流失而出现的，但更多的，恐怕是因为我们这些调皮的孩子。我们常常围在老师面前，议论着老师的皱纹像什么。同学们有的说像弯曲的小路，有的说像鱼的尾巴，有的说像大海的波浪，可我要说像太阳发出的万缕金光。
“傻孩子，皱纹就是皱纹，皱纹说明老师老了。”不，老师，您在我们心中永远年轻!
我要照，要照老师那一双枯瘦的手。这双手不知什么原因，竟使我最留恋。每当我调皮捣蛋惹祸时，您总用手把我拉到身边，轻声细语地给我讲道理;每当我的作业中有错误时，您总把我留在教室里，为我耐心讲解，当我弄懂了时，您又最爱用手在我小屁股上轻轻一拍，然后说:“看你下次再错。”这一拍啊，好舒服，好舒服……
老师，也许您的手已失去了昔日的光泽，但仍然是那么温柔。也许当我为您照了相，并把照片送到您手中时，您一只手接过照片，另一只手又在我屁股上一拍，然后说上一句:“看你下次再照。”
老师，您把布满皱纹的额头和一双枯瘦的手永远镶嵌在了我的心底。
写作思路解析
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