小学六年，对我来说，似乎是一场不堪回首的噩梦，那一串诸如小妇人、懦夫的外号，就是这场噩梦里的一个个恶毒的精灵……。
小学的我，是全班最怯懦的男生。我会僵硬地站在座位上满面通红、眼泪汪汪，仅仅因为答不上老师提出的问题;我会在课堂上大声尖叫，仅仅因为一只瓢虫飞进了我的衣领;我会在体育课时东躲西藏，仅仅因为我不敢参加女生都能顺利完成的爬杆练习;我会在操场上放声大哭，只仅仅因为踩上了一条毛毛虫……
于是，所有与“怯懦”有关的词，都成了修饰我的专利。我曾经无数次地想扔掉它们，却都以失败告终，直到有一天……
那是初中的第一个暑假。那一天，在长途汽车_匕一位白发苍苍的老者坐在我身边，头倚在靠背上睡着了。不知什么时候，他身旁站了一位年轻人，染黄的长发遮住了年轻人的半边脸。要不是说话粗声粗气凶神恶煞，真不知他到底是男还是女。车上的人越来越多，不一会儿，过道上也挤满了人。突然，我发现“黄头发”揣在裤兜里的手不知什么时候抽出来了，正偷偷地伸向老人的衬衣日袋。我赶紧用目光向周围的人暗示这一情况，几个五大三粗的男子汉不约而同的将头转向了窗外。我的心急速跳动起来，血仿佛涌出了脑门。就在那只邪恶的手伸进老人衣袋的一瞬间，我猛然抬起头，用尽全身的力气，把愤怒的目光射向黄发下那双充满邪恶与强暴的眼睛。终于，那双眼睛里浮现出一丝恐俱……一接着，那只邪恶的手收了回去，和邪恶的身影一起消失在人丛里。
我的血还在涌，心跳仍未减速。我不敢相信—“懦夫”竟然凭着自己的勇气，战胜了一个邪恶的灵魂。
从此，我不再怯懦。我能够战胜邪恶，也应该并能够战胜自己。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味拓宽文字想象空间，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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