任何一个人都不能生活在与世隔绝的真空之中，他必将受到周围客观条件的影响而产生某种变化。有的人受到好的影响而不断进步，有的人却也就由于受到不好的影响而不断落伍。“近朱者赤，近墨者黑。”说的就是这个道理。
在日常的学习、工作、生括中，作为青年人的我们，是需要经常近“朱”而避“墨”的，但是，一个重要的前提是:何为“朱”，何为“墨”，是必须要分清楚的。对世间的许多事物，人们很难产生共同的、统一的看法，往往是“仁者见仁，智者见智”，明明你说这是黑的，有人偏偏就看成是红的，其原因固然多是由于所持的立场、角度、侧面、层次不同，却也不能否认有指鹿为马、混淆是非、颠倒黑白者混迹其中。因此，幼稚的青少年要解决“近朱”还是“近墨”的问题，首先就要解决“识朱”和“识墨”的问题，就拿我们青年学生日常交往来说吧，结交的人何者为“朱”何者为“墨”?向往的人何者为“朱”，何者为“墨”?有的老师和家长希望自己的学生、儿女多结交那些勤劳俭朴，努力学习的同学，有的却恰恰相反，认为这样的人脑瓜“笨”，转不开，希望自己的学生、儿女多多结交学习那些在社会“玩得转”“吃得开”的人。
其实，大千世界里，完全“红”和完全“黑”的事物，即纯而就人而言，多数是优、缺点并存的.只又纯的事物几乎是不存在的，看他的优点，则此人为“朱”;只看他的缺点则此人为“墨”，你说是“近”之还是“远”之?如北京市中学生张海山，在校学习期间成绩并不好，由于考试成绩低怕家长责难还曾夜不归宿，但他曾长年坚持为邻里老人做好事，曾连夜找夜不归家的同学，最后，为抢救落水儿童献出了自己年轻的生命，这样的同学，谁又能因为他的某些不足而否定他那美好的心灵，高尚的精神呢?
近一步说，即使某些人缺点多于优点，就因此冷淡他，疏远他，那么，这个人离开了集体，感受不到友谊和温暖，不是越来越走下坡路，不是逼得他更加“近墨”而更“黑”吗?反过来。你是一个优点多于缺点的人，你主动靠近暂落伍者，多做思想工作，伸出热情的手拉他一把，不是可以使他“近朱”而变“赤”吗?这样的事情多做一些，我们生活的颜色该是多么鲜亮啊!
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度丰富文章内容，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。