陈先生当时也是少壮派。在师大他是学生会主席，可以说是德才兼备。他教我们一年半物理，讲课没有一句多余的话，抑、扬、顿、挫十分清楚。他和学生们同住在宿舍，同时起床，同时参加早晨锻炼。同学们上早自习，他到各班走一遍，看同学们有什么问题。用现在的话说是把学生当成上帝。陈先生的教学是启发式的，释常有悬念，让人总想听下去。在陈先生看来，物理从根本上来说是一个概念问题。概念一通，一通百通。概念不清，白下工夫。他反复讲解的，提问的，考试的问题，都是让学生的物理概念要清楚。在我几十年的工作中，物理与我的技术业务关系最密切，而在中学陈克岐、段静哉等老师给我反复讲述的物理概念，帮了我大忙，使我受益匪浅。我上大学后，认为大学的师生关系不如中学，学生在课下很难见到老师。且老师说话南腔北调，往往听不清，为此我很苦恼。在1957年元旦那天我和陈老师事前约好在母校谈心。那次陈先生说，不能用中学的情况要求大学。大学的范围大，人多，师生之间怎能朝夕相处?且听南方人的话，时间长了就惯了。正当陈先生充满激情全力工作的时候，在1957年反右运动中蒙受了不白之冤，工资连降几级。这对他是一个很大的打击。改革开放后，陈先生被平反了，还人了党。有的学生问:“共产党整你22年，你为啥还加人它?”陈先生说:“现在看来我在1957年说的话仍有些偏激，共产党是为人民谋利益的党，我为什么不加人呢?”陈先生是多么好的老师啊!他永远值得我们学习、爱戴和尊敬。
由于我上中学时，国家尚处在困难阶段，我们的物质条件是很差的，同学们绝大多数相当清贫，但一想起在附中的那六年生活，总是回味无穷，十分美好，六年寒窗不苦，师生情谊很探。
写作思路解析
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