与“ 熟悉 ”有关的作文
来源：智文网
时间：2026-01-02 10:00:17
《新学期新征程》
“老师们，同学们……”当晨曦洒满跑道，熟悉的广播声清脆响起，崭新的学期悄然拉开了序幕。
九月的阳光格外明媚，校园东北角的两棵大榕树绿意盎然，阳光透过枝叶的缝隙洒落，地上仿佛缀满了闪烁的星辰，热闹的操场满是生机。
“同学们，安静一下！” 校长手持话筒走到国旗台旁，喧闹的操场瞬间鸦雀无声。“我宣布，开学典礼正式开始！” 话音刚落，全场沸腾。我们按跳操队列站好，《义勇军进行曲》激昂奏响，大家庄严敬礼，望着飘扬的五星红旗，感觉那抹鲜红里藏着无尽的力量。
整场典礼的核心，便是一年级新生的开笔礼，那庄重又温暖的场景，深深印在每个人心里。小同学们身着绣着淡雅纹样的汉服，衣袂飘飘，像一个个灵动的小书生，排着整齐的队伍，带着些许羞涩与期待，缓缓走过装饰着彩带与气球的“知识拱门”。走到操场中央，早已摆放好的桌椅上，文房四宝整齐陈列，砚台里研好的墨汁散发着淡淡的清香，宣纸洁白如雪，等待着稚嫩的笔触落下。
开笔礼正式启动，首先是“正衣冠”，老师们轻轻为新生整理衣领、抚平衣角，轻声叮嘱：“衣冠正，言行端，方能静心向学。” 小同学们挺直小身板，眼神愈发认真。接着是 “朱砂启智”，老师手持蘸着朱砂的毛笔，在每个孩子的额头点下一个鲜红的圆点，寓意 “开天眼、启智慧”，孩子们摸着额头的红点，脸上满是自豪。随后是 “握笔习字”，老师先示范握笔姿势，“拇指食指相对夹，中指托住笔杆下，无名指小指弯着靠，指实掌虚腕要平”，边说边手把手纠正，小同学们笨拙地调整手指，眼神紧紧盯着笔尖。最动人的是写 “人” 字，老师一笔一画讲解：“‘人’字两笔，一撇一捺相互支撑，做人要正直善良，互帮互助。” 她握着新生的手，从起笔轻顿到中锋行笔，再到收笔沉稳，宣纸上渐渐浮现出一个个稚嫩却工整的 “人” 字，周围响起阵阵温柔的掌声。最后，新生们双手交叠，深深向老师鞠躬行礼，清脆的 “谢谢老师” 响彻操场，满是对知识的敬畏与感恩。
开笔仪式结束后，便是成绩颁奖环节。虽没能获奖，但看着领奖同学的笑容，我深知努力的意义，心中暗下决心，今后要更加奋进，不负余下的小学时光。
时光飞逝，我已是六年级学生，小学旅程即将到站，这或许是我最后一次参加小学开学典礼。看着新生们在开笔礼中迈出求学第一步，我愈发珍惜与校园相伴的日子。这场开学典礼，因庄重的开笔礼而格外有意义，它不仅见证着新生的成长起点，更让我懂得传承与奋进的力量，带着这份感悟，我会坚定地向着新的征程出发。
教师评语:文章紧扣开学典礼核心，重点突出开笔礼流程，正衣冠、朱砂启智、习写“人”字等细节描写生动细腻，画面感十足。语言流畅自然，情感真挚，既展现了新生开笔的庄重，又流露了六年级学子的不舍与奋进，详略得当，中心明确，是一篇佳作。
《蜀地漫游记：与历史相遇，与自然相拥》
这个假期，我终于走出了熟悉的城市，和爸爸妈妈一起踏上了四川这片神奇的土地，去感受历史的厚重与自然的壮美。
我们的第一站是乐山大佛。一大早，我们就乘车来到了景区。一进门，迎面就是一个巨大的“佛”字，仿佛在告诉每一位游客：这里是一片佛国净土。我们沿着三百三十三级石阶向上攀登——据说这个数字在佛教中有着特殊的意义。途中，我看到了郭沫若先生题写的“大江东去，佛法西来”，还参观了载酒亭和海师洞。听导游说，当年海通法师就是住在这里，为了修建大佛倾尽心血。
要到大佛脚下，还需要排三个小时的队。虽然等待很漫长，但当我们终于穿过凌云栈道，抬头仰望大佛的那一刻，所有的疲惫都消失了。71米高的大佛巍然端坐，仿佛“山是一尊佛，佛是一座山”。他庄严中带着慈悲，让人不由得心生敬意。
第二天，我们来到了都江堰。站在飞沙堰前，我被李冰父子两千多年前的治水智慧深深震撼。他们用巧妙的分流设计和精准的水量控制，让岷江水乖乖听话，至今仍在滋养着成都平原。
最后一天，我们去了成都大熊猫繁育基地。圆滚滚的大熊猫们有的在啃竹子，有的在打滚，憨态可掬的模样立刻吸引了所有人的目光。看着它们悠闲自在的样子，我们都忍不住举起相机记录下这可爱的瞬间。
这次四川之行，让我既感受到了历史的深沉，又体会到了自然的可爱。在回程的车上，我已经开始期待下一次的旅行了！
《我的“漫画”老师》
“Good morning. Nice to see you again.”一段熟悉的英文响起，我就知道是我们的英语老师——文老师来了。我们常叫她文老师，也爱喊她Miss Wen。
文老师个子不高，圆圆的脸蛋像个小苹果，一头乌黑的长发总随着她的动作轻轻晃动。她对英文的喜爱藏在每一处细节里，连穿的衣服上都印着各式各样的英文图案，像个行走的“英文小百科”。
课堂上的文老师，是个“幽默大师”。她会给我们讲单词背后有趣的由来，把枯燥的词汇变成一个个小故事。教我们读单词时，还会模仿各种有趣的语调，让整个课堂充满笑声。
可别以为她只有幽默的一面，文老师严厉起来也很“较真”。有一次我的英语成绩下滑了，她把我叫到办公室，一对一地帮我分析错题，耐心地讲解知识点，直到我完全弄懂为止。班上只要有同学成绩波动，她都会这样“盯”着，认真又负责。
下了课，文老师又成了我们的“大朋友”。她会和我们一起玩游戏，聊趣事，就像《成语词典》里“亦师亦友”这个词专门为她创造的一样。去年六一儿童节，她还偷偷给全班每人都准备了小礼物，那份惊喜让我们记了好久。
要是赶上她的课后服务，班里准是安安静静的。她那副眼镜就像“扫描机”，谁在下面做小动作，都逃不过她的眼睛。有一次，一个同学在下面偷偷玩橡皮，文老师先是用眼神提醒，见他没停下，就悄无声息地走到他身后。那同学突然觉得后背发凉，一回头，文老师正笑着看他呢，他脸一红，赶紧坐好上课了。
文老师就像一本精彩的“漫画书”，一页是幽默，一页是严厉，一页是温柔。她教我们知识，教我们做人，更给了我们无微不至的关怀。细心、严厉又充满关怀，这就是我最爱的文老师，也是我心里最特别的“漫画”老师。
《“漫画”同学》
叮零零……随着下课铃响起，一个熟悉的声音也在我耳边环绕：“你作业写完了吗？我们一起出去玩吧！”随即，我们手拉手，蹦蹦跳跳地一起来到班级门口活动。
她的头发黑中带点棕，扎着一个马尾辫，棕色的瞳孔显得格外美丽且可爱。但她让我最羡慕的还是那双灵巧的手。
她的字写得格外漂亮，点有弧度，捺有脚，可真是“字如其人”呀！她的语文成绩很优秀，三科成绩在我们班也是名列前茅，而且她的副科成绩也不赖呢！
美术在她眼里真就是小菜一碟，只要你给她一张参考图，她保准给你画得有模有样！记得有一次，有一幅画幅画画得我都不知如何下手，她拿起画笔，添加了几个元素，更改了一些颜色，“哇！”一幅我不知如何下手的画，被她改成了一幅美丽的风景画。她那手艺，真是令我拍手叫绝！
她的性格也很开朗，也很乐于帮助他人，简直就是我们班的“开心果”！二课堂，我们一群好朋友手拉手在操场上奔跑，玩耍，打篮球，个个脸上都洋溢着笑容……
落日的余晖洒在操场每个角落，也洒在了我们的友谊上，让我们的友谊充满了快乐的金色……
《大“喷”壶孟老师》
“同学们，该交——大作文了！”熟悉的声音又响了起来。我抬头望去，不出我所料，又是大“喷”壶孟老师！
孟老师比我高一个头，大概也就一米六吧（反正我才一米四呢），既不胖也不瘦。他长着一张完美的国字脸，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，小小的眼睛炯炯有神。把这些合起来，就是一个超级无敌大帅哥了！
他面对学生，有九亿九万九千九百多种对付方法（且全是自创的哟）。对了，我告诉你一个秘密：他最常用的一招叫“夹娃娃”。
“好热啊……”我正在和同学们做早操，只见前两个同学在讲话。“不对啊……孟老师呢？”我看看左右两边，没看见人。突然，我背后一凉，一只粗壮的手与我擦肩而过，像一个流星快速飞了过去，一把抓住了那个同学的脖子。只见孟老师瞪大眼睛，说：“你这头鬼啊！”逗得我哈哈大笑。
他经常讲一些做人的道理，不过容易激动，他平均每讲五句话，就会喷五亿颗水弹。他身边的人几乎都会被喷到，很搞笑的。他经常会和同学们聊天，周四还让我们写心里话，还会告诉我么一些新闻！偶尔有学生不听话，他就会使出绝招——“喷”大道理。
“同学们，该交——大作文了！”孟老师又喊起来，我得抓紧完成，不然那喷壶又“喷”喽……
《愁雨纷纷》
当最后一丝阳光也被乌云取代时，我坐在那无比熟悉的座椅上，心中尽是难以言说的苦涩，这离别，我永远不想再体验一次。
当妈妈的声音传入耳畔，我的手表也响起那诉说离别之苦的歌——闹钟。窗外，昔日觉得无比动听的鸟鸣，此刻夹杂着伤感；那昔日翠绿的柳枝，此刻在我眼里却尽是灰色。
下了楼，外面下起了小雨，每一滴好似都落进了我的心。我六神无主地坐在椅上，窗外那雨好像有了颜色，拼成了我的回忆。
明明是欢快的回忆，却随着雨的增大而愈发苦涩。那雨落到地上，好像落进了我的情感世界，溅起那最深刻的愁水。
窗外的雨又好像落进我的眼中，晶莹的水珠是最纯的愁，不夹任何其他情感。
终于到了走时，看着奶奶，脑中涌出无数的记忆。“奶奶，我要走了，您保重。”心中明明有无数想说的话，却被无尽的酸涩堵住喉咙，只能将那数不清的话语和情感简化为“您保重”。
奶奶因腿脚甚是不便，不能在收拾上帮上忙，但她还是将一堆我爱吃的拿出来，让我们装上车。往常，看到这些，我会不由自主地拿起一些就开始吃，别提有多开心了。现在，窗外的雨无一例外都是豆大的，这也加重了我心中的愁绪。那些吃的，我没有一点食欲，肚中早已被苦涩填满。
上了车，透过玻璃，看到奶奶一直望向这边，一言不发，脸上满是不舍。我挥着手，跟奶奶做着最后的告别。
直到看不到奶奶时，之前忍在眼中的泪水在此刻再也抑制不住，就像没关紧的水一般滚落。
雨仍在下，那每一滴都似是愁绪凝结而成，我的心中也在“下雨”，那，仍是愁雨，淅淅沥沥，敲打着离别的伤感。
《我眼中的卢老师》
“哒哒、哒哒……”一阵熟悉的脚步声从不远处传来。刚刚还热闹非凡的教室，顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。啊！果然是我们那位既严格又可爱的卢老师来了。
卢老师有一双水汪汪的大眼睛，一双灵巧的手，和一张能说会道的巧嘴。每天早自习时，总能看到她化着得体的淡妆，穿着时尚而优雅的衣服，亭亭玉立地走进教室。
卢老师讲课十分精彩。她就像一位技艺精湛的说书人，把原本枯燥的文字讲得妙趣横生。所有同学都聚精会神地听讲，生怕漏掉一点精彩的内容。读到感人的语句时，老师甚至会情不自禁地流下眼泪，深深地感染着我们每一个人。我们作业本上的每一个错字和用错的标点，她都会用红笔仔细地标注出来，并耐心地督促我们改正。
卢老师对我们要求很严格。记得有一次，值日的同学有些调皮，打扫卫生时不够认真，教室里一片凌乱，同学们都暗暗叫苦。一天早上，这几个同学又偷偷跑出去玩了，正好被卢老师发现。她把他们带回教室后，严肃地批评了他们。老师语重心长的一番话，让值日的同学们面红耳赤，连连保证以后一定认真打扫卫生。
恍惚间，我仿佛又听到了那熟悉的脚步声，“哒哒、哒哒……”由远及近，那么亲切，那么温暖。
《我的好朋友“黄桃”》
今天是“黄桃”到家的第八天了，它也慢慢熟悉了这个家。你知道“黄桃”是谁吗？它是一只四个月大的玄凤鹦鹉。
“黄桃”最可爱的莫过于它红红的小脸蛋儿了，可爱的脸蛋上还抹着两块圆圆的腮红。它的眼睛是棕色的，小小的脑袋上还顶着“小皇冠”，好不威风！它背上的毛最柔软，翅膀上的毛最光滑，尾巴上的毛最坚硬。
每天一放学，我就会飞奔回家，放下书包，一个箭步就到了黄桃的身边，打开笼子，接出黄桃。当我吃饭的时候，它会着急地飞到我的身旁，仿佛要问问我在吃什么好吃的；当我做家务的时候，它会飞到我的手上，像是要帮我干活儿；当我休息的时候，它会飞到我的腿上，安安静静闭上眼睛睡觉。我想，他一定也把我当成好朋友了吧。
“黄桃”不仅是一只漂亮的鸟，还是一只听话的鸟。我有时候离着他很远，只要我叫一声：“黄桃过来！”它就会抬起翅膀，翘起尾巴，扑扑翅膀，飞到我的手上，我轻轻地抚摸着它的小脑袋，它就会歪着头，轻轻地闭上眼睛，我想它这时候一定很享受，很舒服吧！
它最喜欢的吃的是瓜子。每次他从远处飞过来的时候，我就会给它几颗瓜子作为奖励。它还喜欢在毛茸茸的小窝里睡，我和妈妈在它的窝里铺上了温暖的垫子，让它睡得更舒服。
“黄桃”是我的好朋友，每天像家人一样陪伴着我，给我快乐，给我温暖，给我幸福，让我的每一天变得充实而有乐趣。
（小作者是河北省石家庄市瀚唐和雅小学四年级学生）
后 记
“黄桃”是我们生活中的“开心果”，给我带来了无尽的快乐，更让我学会了责任与关爱。
家长感言
自从有了“黄桃”，孩子的自主能力越来越强，坚持每天给“黄桃”喂食、打扫卫生。很欣慰看到她细心照顾“黄桃”的样子。照顾“黄桃”的过程让她成长了许多，“黄桃”也给平凡的日子增添了一抹色彩！
教师赏析
滢汐同学的这篇作文《我的好朋友“黄桃”》生动细腻，充满童真与温情。文章通过细致的观察，描绘了“黄桃”的外形特点，如“红红的小脸蛋”“小皇冠”等，语言活泼可爱，画面感极强。小作者还通过日常互动，如“黄桃”飞到手上、陪伴做家务等细节，展现了人与动物之间深厚的情感。（赵琳娜）
《猜猜他是谁》
一提起他，我是再熟悉不过了，他一说话就把我们逗得哈哈大笑，他是一个幽默风趣的“可爱多”。
他长得不胖不瘦，脑袋圆鼓鼓的，像装满知识的宝库。剃的是小平头，头发长得很密，长得也非常快，两个星期就要剪一次头发。眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。两只耳朵有点大，向前弯曲，听觉十分灵敏。
他是个十分有趣的同学，常常给我们带来快乐。有一次，下课了，大家都觉得很无聊。他眼珠一转，计上心来。他拿出一张长方形白纸，先把长边对折两次，再反过来竖着折一次，接着把多余的部分向后拉，露出一个小三角形。然后，紧紧地捏住下边，让炮口鼓起来，像两个小爱心，这样空气就可以钻进去。最后，他伸直手臂，垂直向下用力，猛地一甩，只听“啪”的一声，纸炮炸开了。我们吓了一跳。
我们也学着他的样子放纸炮，炮声一阵又一阵，像春节放的鞭炮。我们高兴得手舞足蹈，原来快乐就是这样简单得来的。
他胆子很大。一有空就到石缝里捉西瓜虫，捧在手心上玩，好像是捧了一个宝贝似的，玩得特别开心。有时他还捅蚂蚁窝，蚂蚁吓得四处逃窜，有的爬到他的脚上，有的爬到他的手上，他却一点儿也不害怕。
读到这儿，你能猜出他是谁了吗？
《我可爱的小仓鼠——圆球球》
“咯吱咯吱，咯吱咯吱……”每当听到这熟悉的声音，我就知道，我家那只可爱的小仓鼠“圆球球”又在咬笼子啦。
“圆球球”浑身长着雪白、柔顺的皮毛，摸起来软绵绵、滑溜溜的，舒服极了。它那两只眼睛又黑又亮，好像两颗圆滚滚的小黑豆；鼻子小巧玲珑；耳朵像薄纸一样；尾巴又短又圆，蜷起身子时，活脱脱一个圆溜溜的小皮球，可爱得让人忍不住想要捧在手心。
“圆球球”不仅模样可爱，还特别贪玩。它一会儿抱着花生使劲分掰，一会儿对着笼子又啃又咬，调皮极了。它最喜欢的事情就是跟人撒娇。每次笼子门一打开，它就会像个小毛球似的滚过来，在人的脚边蹭来蹭去，哪怕是陌生人也不例外，那憨态可掬的模样，真是又傻又可爱。有时候，它会在笼子里爬来爬去，充满活力；有时候，又会像条咸鱼一样，趴在那儿一动不动，不知道在想些什么。
刚到我家时，“圆球球”对周围的一切都非常好奇。每次我给它喂食，它总要先左看看、右闻闻，观察好一会儿才肯进食。渐渐地，家里的角角落落都被它探索了个遍，最后，它的好奇心就都放到了我和家人身上。没过几天，它就和我们熟悉起来了。
有一次，我去给它喂食，却发现笼子里早已没了它的踪影。我急忙放下手中的食物四处寻找，最后在沙发底下找到了它。我把它抱出来，给了它一颗瓜子，它便乖乖地跑回笼子里了。从那以后，沙发底下成了它的“秘密基地”，它常常在那儿玩耍，还时不时跑出来找我要瓜子吃。
“圆球球”经常在我写作业的时候跑到书桌上。它有时会安静地坐在我的胳膊旁，歪着小脑袋看着我写作业，仿佛能看懂似的；有时又会在书桌上跑来跑去，把我的文具弄得乱七八糟，真是个调皮鬼！但有它在身边陪伴，我的心里总是暖乎乎、美滋滋的。
“咯吱咯吱，咯吱咯吱……”听，“圆球球”又在呼唤我啦，我要去陪我的小伙伴玩耍咯！