其实我只是心血来潮，才弄了这么一个恶作剧。
久久没有合适的机会。三月十四日早上，当我的同桌英在为昨天的考试耿耿于怀时，我为开导她，就随口冒出一句：“下星期五春游。别难过了。”“真的吗?，“我什么时候骗过你？“那我还有点盼头。”“其实……”其实什么呢?我能说其实我是骗骗你的吗?
中午，我前面两个人转过头采对我说：“听说下星期五春游!?”“谁说的?哦，其实……”其实什么呢，我能说其实是我骗编英的吗?
放学时其他班的同学看到我，兴致勃勃地向我显示自己的消息灵通，我还得装出惊喜的样子，心里却好笑。“其实……”其实什么呢，我只好什么也不说。
第二天，我在食堂吃中饭。两个高三的学长在叹息：“唉！听说你们下星期五就要去春游了。”另一个说：“我们可是没这福分了!你哪儿听来的?”“校长室门口。”究竟是校长室门口的校长，还是校长室门口的学生，并不重要。重要的是校长室的权威。我想说“其实……”其实什么呢?我不认识他们，怎么说的清?
过了几天，我在车棚停车，两个初一的学妹大声喧哗：“你知不知道下星期五春游耶”“哎呀!我不知道呀!”“听说日期提前还是教委规定的呢?”我觉得自己和祥林嫂没什么区别，因为我还想说“其实……”其实什么呢?我能说“其实教委就是我”吗?
早上到办公室交本子时，老师问我：“是不是真的下星期五春游呀?怎么你们学生都传开了，我们老师都不知道呢?“我笑笑暗示：“其实可能是谣言吧。”(简直就是明示)老师摇摇头：“看来是我消息太不灵通了。昨天也有好几个老师说起。”我呆了呆，说了句：“本子齐了。”就离开了办公室。
转眼星期三。班里已有同学开始蠢蠢欲动，拿出“弹劾”老师的架势，大声嚷嗯：“到底春不春游嘛！?”其实我也不算保持冷静。
星期五，谣言就不攻自破了。没有人想起我这个始作涌者。
重复即真理。而且当谣言符合人们的某种愿望时，它的力量实在是大得可怕。令我这并不高明的谣言也……
更令我伤心而且不能理解的是，前天我还和爸妈说：“后天春游。”我还想说：“其实……”可其实什么呢?我能说其实春游是我臆想出来的吗?
唉!我竟相信了自制的谣言。可其实……
写作思路解析
情真意切，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象抒发内心感触，画面层次丰富立体，远近动静相互搭配，空间感十足，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。