我—李冰新，一个不算漂亮.但潇洒劲儿十足的男子汉，过的是衣来张口，饭来伸手，噢，又搞错了，应该是衣来伸手，饭来张口的日子。我说话总是颠三倒四的，为这，没少闹笑话，现在认识我了，以后多多关照。
我的故事还是先从我的名字讲起吧!
小学五年级时，我们学了一篇课文，是冰心奶奶写的《再寄小读者》。老师讲到作者简介时，教室里发出一阵哄笑，而且同学们还把目光投向我，你猜我当时是怎么做的?是涨红着脸，抬不起头?Wrong，我当时是昂首挺胸，而且带着自豪的微笑，好像我的作文获了奖。
下课后，一些“哥们儿”又来取笑我，说我是“文曲星”下凡，还说我与名作家齐名，福不浅哪。他们这么说，不仅因为我的名字上有“冰心”二字，更主要的是因为我平时的作文差极了，他们分明是在讽刺我，可是我还是嘻嘻哈哈的。因为我知道，如果我怕他们说，他们便越是说得厉害。相反，如果我不以为然，他们反而觉得没什么意思，也就不再说了。
为了提高作文水平，我从六年级开始学着写日记，但那时主要是写写一天中发生的一些小事。随着年龄的增长，我的日记本上写的不仅仅是一些小事情了，而更多的则是对周围的人或事的一些不成熟的看法。当然也免不了有一些小秘密装进日记本，不想让人知道。但是，十四五岁正处在“危险年龄段”，因此妈妈对我十分“关心”，特别是对我的日记本很感兴趣。一次，妈妈看我的日记，被我当场“抓获”，在我反复声明不准再看我日记，要尊重个人隐私权的情况下，妈妈答应了我。可是我还是决定采取一定的“措施”。
一次放学，我刚进门，妈妈劈头就问:“为什么用英语写日记?”我回答:“说不看人家日记怎么还看?出尔反尔可是非君子啊!”“快说，为什么用英语写日记?”妈妈有些生气，我只好回答，是英语老师让我们锻炼用英语写日记，描述一些小事。说完这些妈妈才算罢休。
这不，妈妈再不看我的日记了。
你以为我真的用英语写日记?天知道我的英语水平有多高，实话告诉你(这可是偏方，保密)，那些“英语”是我用汉语拼音一个一个拼上去的，只不过用了几个大写字母.虽说有些烦，但为了不泄漏“机密”还是值得的。
噢.我还得声明，你不要以为我这是“犯上”之举，这只不过是为“维护个人的合法权益”而采取的必要措施。我现在已不用“英语”写日记了，因为从上次那件事，截至目前.并没发现妈妈有看我日记的迹象。
好了，我的故事今天就讲到这吧。如果您对我的故事感兴趣，别忘了我—个“文曲星”下凡，用“英语”写日记的男子汉。
写作思路解析
文字质朴不加雕琢，结合意蕴悠长的借景抒情实现情景共生记述亲身经历，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体，真情实感跃然纸上。依托真实体验进行创作，内容可信度高。叙事节奏舒缓自然，没有刻意雕琢的痕迹，朴实文风更容易打动读者。
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