喜欢看电影吗?当然。我就是个电影迷，不仅如此，各种电影刊物一律感兴趣。要知道，一位颇有名气的业余影评者便是我老师。
瞧，他又急匆匆地捧着教材来上课了，身材结实高大，身穿合身的西服，霍亮的皮鞋，“咔嚓、咔嚓”地走过来。同他并行，你得小跑，他就是那种颇率，给人一种干净、利索的印象。令人扫兴的是，他是驰名全校的不务正业的老师。
第一堂课，他双手按在讲台上说道:“同学们，我认为真正的老师是教出令自己佩服的学生，要看我够不够老师的资格，我将以实际行动来回答。”他嘴角露出一丝自信的微笑，然后继续说，“我规定每个同学每个礼拜必须看一场电影，看后写影评，若写得好，那么下个礼拜他的电影票我包了。”嗓音还没有消失，课堂里就骚动起来了，大家交头接耳感到很好奇，他打着手势，让大家安静下来。“谁不写，就请我看一场电影。”哈哈，整个教室荡漾着欢快的笑声，我们和他仿佛是久违了的朋友那样的毫无拘束，同学们个个跃跃欲试，决心好好干。
不久前，我们参加了我市学生影评比赛，我班竟出乎意料地获得团体奖，参加隆重的发奖大会，兴高采烈地捧着一面鲜艳夺目的大锦旗回到学校。我班这个全年级的尾巴班，为学校争了光，可是特号新闻呀，我们多神气呀!老师却认真地说:“这算什么，这本是意料中之事，过去属于死神，未来才属于我们自己，要继续努力。”
论理，学生应以学功课为主，为了专心学习，应少看电影，必要时还可不看，可他倒好，却竭力鼓励我们去看，自己不把全部精力用在教学上，还让我们...
但我们的写作水平的提高和语文成绩的突飞猛进，不得不使我们折服他，唉，那不务正业的老师。
半年之后，学校成立了影评组，请他作辅导老师。
一天，寂静的校园突然传来一声声轻脆的琵琶声，那一个个音符穿过窗户散落在地面。此时此刻我们正陶醉在这优雅的琴声中，体味着“大珠小珠落玉盘”的艺术美感。当然这不是琵琶女的琴声，而是他花了几个晚上从内行朋友那里勤学苦练练出来的。他说:“虽然这琴声会贻笑大方，但我的目的是，要你们同白居易产生共鸣，更好地学习课文。”
这不是白浪费时间吗?可期末的全区统考，我班成绩仅次于区内的那个省重点。
“为什么我们不能赶上省重点呢?假期里，坚持写日记，还要看电影，写社会调查报告。”
他还让我们注意各方面的发展，培养广泛的兴趣爱好。
当我们问他为什么老是爱“不务正业”时，他爽快地说:
“党中央支持各行各业在职人员搞业余创作，繁荣我国的文艺创作，我这也是用自己的行动培养同学们的爱好，提高大家的写作水平呀。”
我不禁在不务正业这几个字上再打上重重的引号。
啊，我那“不务正业”的老师，我们喜欢您——这样有特色的老师。
写作思路解析
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助条理顺畅的因果叙述理清内在关联增强文章感染力，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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