很小的时候，我就知道自己长得很丑。那些长辈来我们家时，总是围着漂亮的姐姐打转，夸她白白净净好可爱。我那时只有眼巴巴地站在墙角，似懂非懂模模糊糊有了美与丑的界限。
幼儿园的老师不喜欢我，虽然我穿得既整齐又干净;小学的老师不喜欢我，尽管我的作业做得又认真又工整;初中时班上的男生嘲笑我，女生讽刺我，在他们眼里，我几乎成了卡西莫多——丑的代表，我曾偷偷地抱着镜子哭;为什么妈妈没有生下一个美丽的我呢?···但是，正是别人的冷眼，激起我好强的性格。学习成绩，我要争，每次名列全班前三名;好人好事，我要做，常常得到陌生人的感谢;社交活动，我能言善辩，能歌善舞，是其中的佼佼者。我知道自己外表不漂亮，但并非意味着我失去了阳光和欢笑，我应该拥有和白雪公主一样享受幸福的权利。也许，正是和别人外型上的差异，造就了一个特殊的我，让我找到了属于自己的位置。我时时给自己鼓励:“你决不比别人差。你还要做得更好更强!”……
再丑的孩子也有父母细心的爱护和关怀。父母在我成长的道路上费尽了心血，他们希望我快快乐乐地长大。小学的时候，爸爸就常找一些有趣的书给我看。我记得第一次接触的是《海的女儿》，合上图文并茂的简易读物，小小年纪的我竟然为安徒生笔下的人物感动得流下了眼泪。仿佛一霎间赚胧地领略了一些人生的真谛。此后，我陆续读了《野天鹅》、《快乐王子》、《丑小鸭》……我觉得从书中知道了很多很多。慢慢地领悟能力强了，也就常常找一些古典小说来看，《石头记》、《水浒》、《三言》、《二拍》挤人了书架。再后来，看的书便杂起来，《复活》、《简·爱》、《呼啸山庄》，白朗宁夫人的十四行诗，三毛、余光中的散文，北岛、舒婷的朦胧诗，秦少游、辛稼轩的词令，许多许多。我发狂似地吞食着一本本书，咀嚼着其中的酸甜苦辣，终于，我不满足光看别人的东西，也渴望写出真正属于自己的作品。一步步地学，那蹒跚的足迹就是这段“苦难的历程”的最好注释。
于是我在莫名其妙间成了中学生报的记者，又诚惶诚恐地接受校刊社长的头衔，这一切令人不可思议。每每老师面带微笑让我朗读作文时我便很是得意。那只畏首畏尾的不引人注目的丑小鸭哪里去了?惊疑不定之余，我满心喜悦。
有一天，我与同学参加一个座谈会。几个人聊下来，突然同伴手指一靓仔和我打赌，看我能不能和他侃一番。我知道他的用意，面对这一“挑战”，我“义无反顾”地走上前去，和那个深圳来的男孩谈了许多，而且十分投机。同伴用很奇怪的眼神看着我:“看不出来嘛!挺有外交手腕的。”我自然明白言下之意，只淡然一笑。后来居然还收到那男孩的信，他坦率地告诉我，那日我给他的印象很深—当然绝不是因为自己的外表，所以谈得挺投缘。他打趣道，现在才晓得“物以类聚”还有一层更深的涵义。并感谢我改变了他的偏见—聪明的女孩应该是美丽的。我回复他:“对我来说，美丽的东西是一把钥匙，能让我见到一切没有见过的，知道一切从不知道的。”
活了17年，我犹如此刻才明白自己最真的梦。
写作思路解析
立意积极向上，结合体验饱满的视听结合调动多重感知展开描写，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
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