《一》小鸟剩几只
囡囡五岁时就上了幼儿园，第一节课，老师问了一个问题，“如果树上有十只鸟，猎人打中一只后还剩几只?”马上有聪明的孩子回答:“一只也没有，因为它们全吓跑了!”老师赞许地点了点头。因固也站起来说:“老师，还有一只，是死的那只鸟的妈妈!”“胡说，你哪只眼睛看到它妈妈没飞跑的!”老师瞪了囡囡一眼，“大家想问题要按规律，这个问题只有一个答案，就是一只鸟也没有!今后要注意，不会的问题不要乱说!”囡囡有些不知所措，他委屈地想，有人用弹弓打死院子里的小鸟，可鸟妈妈并没有飞走啊!
《二》钉子精神?斧子精神?
小学的课文里，有一篇是《雷锋日记》，囡囡好喜欢，他在日记中抒写了自己的崇敬和感慨。“雷锋叔叔毫无自私自利的自我奉献和面对困难的大无畏精神，像一把利斧斩断了我们市侩小人的自私情绪和凡事知难而退的不良习惯……”妈妈随手翻了翻这篇日记，严肃地告诉他:“雷锋叔叔是钉子精神，不是什么斧子精神!不知道就不要乱写!”“可是，…”囡囡刚想反驳，妈妈“啪”一下把日记本合上，“记住，是钉子精神!”囡囡咬着笔，在日记上涂改……
《三》只会走圈的驴
中学的一天，语文老师突然问学生们几个很幼稚也很基础的问题。“树上有十只鸟，猎人打中一只后还剩几只?”“没有了。”同学们异口同声。老师微皱眉头，又问道:“雷锋叔叔的精神……”“钉子精神!”老师的问题还没说完，同学们就已经回答出来了，全都一模一样，一模一样!老师紧锁双眉，仿佛期待着什么。平静，下面依旧平静。
少顷，黑板上挂了一幅漫画，前半部分是一头转着圈走的驴、啊，它正在拉磨;后半部分磨没有了，但驴却依然转着圈走。
囡囡看着那头被很多人笑的蠢驴，竞有些“心有戚戚焉”的感觉，自己早已陷入单一思维的怪圈而尚不自觉，多么可怕，永远没有前进，只能在原地打转。
写作思路解析
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