最近老妈收藏了很多精致的盖碗。几乎每天都能看到她在欣赏或者捣鼓那些盖碗。
这不，今天一大早她就在那边大喊：“航航，快过来，我来给你展示下我的绝活！”只见老妈拿着盖碗的盖子，一圈，两圈，三圈，停！盖子竟然稳稳地停在了碗的边缘。
嘿！这盖子还真听话！于是，我也顺手拿起一个盖碗玩起来。一圈，两圈，三圈，“咚”的一声，盖子翻了个跟头，平躺在桌子上了。老妈开心得下巴都翘到了天上：“哼！这绝活可只有我会哦！”说完，老妈嘚瑟地飘去洗衣服了，一整盆的泡泡都掩盖不住她的骄傲。
我看着盖碗，默默坐到妈妈的位置，拿起她刚才用的盖子，不可思议地在碗沿上转起来，一圈，两圈，三圈，一松手，咦，竟然停住了！我十分惊讶，把盖子翻过来瞧了瞧，又检查了一遍我的。我发现妈妈用的盖子下面有一个凸起，而我刚才用的盖子是光滑的，没有凸起，难怪老妈这么轻而易举的就能把盖子悬停在碗边了。
“呵，还说是自己的绝活！骗小孩呢？”我就像哥伦布发现新大陆一样，一边满怀喜悦，一边抿着嘴巴淡定地走到老妈面前说，“妈妈，你的绝活，我也学会了哦！千万不要眨眼睛，看着啊！”然后，我学着老妈的样子，拿着盖子，一圈，两圈，三圈，停！盖子果然稳稳地挂住了。
老妈“噗嗤”一声笑了起来。我紧接着说：“其实你能挂住盖子，是因为你的盖子下面有一个凸起，对不对？还一圈，两圈，三圈地转，不用转都能直接挂住！”
老妈一愣，尴尬地笑起来：“这么快就被你发现了啊！”哈哈！这一次可再也嘚瑟不起来了吧。
（小作者是浙江省台州市路桥街道实验小学四年级学生）
后 记
最后，我跟老妈一起把普通的盖碗也悬停起来了，这一次可不是轻而易举能悬停得住，而是要稳住一个平衡力，再靠水的张力，盖子就像吸在碗边缘一样。而且我试了几十次，才能悬停住一次，这一次可真的是绝活了哦！
家长感言
我去洗衣服后，就没有想到他还会坐我的位置上去转下我的盖碗，我觉得我这个“绝活”没有这么快被发现，还能在他面前多秀上几天。我没有想到他这么快识破了，他也没有想到他的一切行为妈妈尽收眼底：明明发现了盖子的问题，还过来装一下。
教师赏析
从小作者的文章中，我看到的是一对可爱的母子，妈妈是位睿智于孩子教育的家长，孩子是一个好学、爱思考、勤实践、会总结的，甚好！（林玲）
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助移步换形的描写方式展现事物变化推动情绪变化，行文逻辑严谨有序，因果脉络清晰，思考具备完整链条。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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